PENGARUH MOTIVASI DAN TEORI PEMBELAJARAN HUMANISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AL-QURAN HADIST

Abstrak

Salah satu indikator keberhasilan dalam proses pembelajaran di sekolah dapat di lihat dari hasil belajar yang diperoleh peserta didik. Dalam pembelajaran al Quran Hadist pendidik belum pernah menerapkan strategi pembelajaran aktif sehingga membuat siswa merasa bosan dan kurang menyenangkan ketika pembelajaran.Penelitian ini dilakukan di 2 sekolah yang berbeda yaitu di Madrasah Aliyah Nurussalam sebagai kelas eksperiment dan Madrasah Aliyah Cidua sebagai kelas control. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh motivasi dan pembelajaran humanistic terhadap prestasi peserta didik pada mata pelajaran Al-Quran Hadist kelas 11. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan studi lapangan. Teknik pengumpulan data dengan tes formatif, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar dan penerapan pendekatan humanistik secara signifikan berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik. Secara simultan, kedua variabel mampu menjelaskan sekitar 56,6% variasi hasil belajar peserta didik, memperkuat pentingnya motivasi dan metode pembelajaran humanistik dalam meningkatkan kualitas hasil belajar bidang pendidikan agama, khususnya mata pelajaran Al-Quran Hadist.