Manajerial | Journal Manajemen pendidikan islam
Manajerial adalah Jurnal Manajemen Pendidikan Islam yang diterbitkan oleh Progrma Studi Manajemen Pendidikan Islam IAI Tasikmalaya. Jurnal ini berisikan anatara lain pemikiran dan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh dosen, cendikiawan, mahasiswa. ruang lingkup dari jurnal ini adalah tentang pendidikan secara umum, pengelolaan kelas,pengelolaan madrasah, kepemimpinan satuan pendidikan samapai dengan seluruh manajemn kependidikan Islam secara umumnya. Jurnal ini terbit setahun dua kali yaitu pada bulan September dan Maret ISSN : 2963-444X
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
PENGARUH MANAJEMEN BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP MORAL PESERTA DIDIK DI MTS NEGERI 2 KOTA TASIKMALAYA
Manajemen bimbingan dan konseling memiliki peran strategis dalam membentuk moral peserta didik di sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh manajemen bimbingan dan konseling terhadap moral peserta didik di MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Sampel penelitian melibatkan 55 tenaga pendidik dan 55 peserta didik, dengan analisis data dilakukan menggunakan IBM SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen bimbingan dan konseling berada pada kategori sedang dengan persentase 63,6%, sedangkan moral peserta didik juga berada pada kategori sedang dengan persentase 74,5%. Uji determinasi menghasilkan nilai 36,6%, yang berarti manajemen bimbingan dan konseling memberikan kontribusi cukup signifikan terhadap moral peserta didik, sementara sisanya dipengaruhi faktor lain. Uji-t dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 semakin menegaskan adanya pengaruh signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun manajemen bimbingan dan konseling bukan satu-satunya faktor, perannya tetap substansial dalam pembinaan moral, sehingga perlu diperkuat secara sistematis dan berkelanjutan.
Manajemen Bimbingan dan Konseling, Moral Peserta Didik, Pendidikan Karakter
Hak Cipta (c) 2025 Manajerial | Journal Manajemen pendidikan islam
PENGARUH MANAJEMEN TENAGA PENDIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI MTS NEGERI 2 KOTA TASIKMALAYA
Hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah manajemen tenaga pendidik yang berperan penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan berkualitas. MTs Negeri 2 Kota Tasikmakaya dipilih sebagai lokasi penelitian karena sekolah ini merupakan salah satu madrasah negeri yang memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik, serta menunjukkan adanya fenomena yang relevan dengan topik yang dikaji, yaitu manajemen tenaga pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh manajemen tenaga pendidik terhadap hasil belajar peserta didik di MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan teknik pengumpulan data berupa angket dan studi dokumentasi yang valid dan reliabel. Populasi penelitian terdiri dari 55 tenaga pendidik dan 64 peserta didik. Sampel tenaga pendidik diambil secara jenuh, sedangkan peserta didik sebanyak 55 orang dipilih menggunakan rumus Slovin agar representatif. Data dianalisis menggunakan aplikasi IBM SPSS versi 26 Windows melalui uji validitas, reliabilitas, koefisien determinasi, dan uji-t untuk menguji hipotesis. Hasil analisis deskriptif di MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya menunjukkan bahwa tingkat kecenderungan manajemen tenaga pendidik dan berada pada kategori sedang dengan rata-rata 61,8%. Sementara itu, hasil belajar peserta didik juga didominasi kategori sedang dengan rata-rata 65,5%. Uji-t menghasilkan nilai t-hitung 5,023 > t-tabel 1,674 dan signifikansi 0,000, menunjukkan pengaruh signifikan. Nilai R2 sebesar 0,323 mengindikasikan bahwa manajemen tenaga pendidik berpengaruh sebesar 32,3% terhadap hasil belajar peserta didik di MTs Negeri 2 Kota Tasikmalaya, sedangkan sisanya sebesar 67,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel penelitian. Nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 (< 0,05) menunjukkan bahwa pengaruh tersebut signifikan secara statistik. Temuan ini memperkuat pentingnya optimalisasi pengelolaan tenaga pendidik dalam upaya meningkatkan capaian akademik peserta didik secara menyeluruh.
Manajemen Tenaga Pendidik, Hasil Belajar, Pengaruh
PENGARUH MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MTS DARUL FALAH CUKANG BUNGUR TASIKMALAYA
Motivasi belajar siswa merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan pendidikan dan dipengaruhi oleh berbagai aspek, salah satunya pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan. Manajemen yang baik terhadap sarana prasarana diyakini mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif serta mendorong semangat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen sarana dan prasarana terhadap motivasi belajar siswa di MTs Darul Falah Cukang Bungur, Kabupaten Tasikmalaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi sebanyak 78 siswa, sedangkan sampel berjumlah 44 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling dengan margin of error 10%. Instrumen penelitian berupa angket tertutup yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana memberikan pengaruh sebesar 42,8% terhadap motivasi belajar siswa. Artinya, semakin baik pengelolaan sarana dan prasarana, semakin tinggi pula motivasi belajar yang muncul. Adapun sebesar 57,2% motivasi belajar dipengaruhi oleh faktor lain, seperti motivasi intrinsik yang kuat untuk meraih prestasi, hasrat untuk menggapai cita-cita, serta sikap pantang menyerah dalam menghadapi hambatan. Dukungan guru dan orang tua juga berperan penting sebagai faktor eksternal yang memperkuat semangat belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana secara optimal tetap menjadi bagian penting dalam meningkatkan motivasi belajar, meskipun faktor intrinsik dan dukungan lingkungan sosial tidak kalah dominan.
Manajemen sarana dan prasarana, motivasi belajar, siswa madrasah
IMPLEMENTASI SUPERVISI PENGAWAS MADRASAH DALAM PENINGKATAN KINERJA KEPALA MADRASAH
Di era globalisasi tuntutan terhadap mutu pendidikan semakin meningkat, sehingga peran kepala madrasah sebagai ujung tombak manajemen pendidikan menjadi sangat strategis dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di madrasah. Kinerja kepala madrasah yang efektif tidak terlepas dari supervisi yang dilakukan oleh pengawas madrasah, yang bertugas membina, mengawasi, serta mengevaluasi pelaksanaan tugas kepala madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan supervisi pengawas madrasah dalam peningkatan kinerja kepala madrasah di MTs. Jidris Assalam Kecamatan Purbaratu Kota Tasikmalaya, (2) mendeskripsikan evaluasi supervisi pengawas madrasah dalam peningkatan kineja kepala madrasah di MTs. Jidris Assalam Kecamatan Purbaratu Kota Tasikmalaya dan (3) mendeskripsikan dampak pelaksanaan supervisi pengawas madrasah dalam peningkatan kinerja kepala madrasah di MTs. Jidris Assalam Kecamatan Purbaratu Kota Tasikmalaya.Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data yang dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan pengawas madrasah, kepala madrasah dan staf terkait serta dokumentasi yang relevan. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menelaah informasi informasi yang diperoleh untuk memberikan gambaran yang komprehensif mengenai pelaksanaan, evaluasi dan dampak supervisi terhadap kinerja kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukan bahwa supervisi pengawas madrasah dilaksanakan secara berkala dan efektif, memberikan bimbingan serta pengawasan yang berkontribusi dalam peningkatan profesionalisme dan kinerja kepala madrasah. Evaluasi supervisi memperlihatkan adanya peningkatan kinerja kepala madrasah yang tercermin dari skor penilaian kinerja kepala madrasah yang sangat baik. Dampak supervisi tersebut terlihat dari peningkatan kepemimpinan kepala madrasah, dan ini mendukung tercapainya tujuan pendidik di madrasah. Dengan demikian, supervisi pengawas madrasah menjadi faktor kunci dalam meningkatkan kualitas kinerja kepala madrasah dan mutu pendidikan di madrasah.
Supervisi, pengawas madrasah, kinerja kepala madrasah, mutu pendidikan
PENGARUH MANAJEMAN SUMBER DAYA MANUSIA TERHADAP MUTU PENDIDIKAN DI SDN 1 CIBUNIGEULIS KOTA TASIKMALAYA
Pendidikan merupakan fondasi utama dalam membentuk sumber daya manusia yang unggul dan berdaya saing. Mutu pendidikan sangat dipengaruhi oleh bagaimana institusi pendidikan mengelola sumber daya manusianya secara efektif. Di tingkat sekolah dasar, pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan yang optimal menjadi faktor kunci dalam menunjang keberhasilan pembelajaran. SDN 1 Cibunigeulis dipilih sebagai lokasi penelitian karena menunjukkan dinamika dan perkembangan dalam manajemen sumber daya manusia serta memiliki komitmen terhadap peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen sumber daya manusia terhadap mutu pendidikan di SDN 1 Cibunigeulis Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto, populasi dalam penelitian ini sebanyak 20 orang tenaga pendidik dan sampel dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik total sampling. Instrumen berupa angket diuji validitas dan reliabilitas, lalu dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasil menunjukkan bahwa implementasi manajeman sumber daya manusia dan mutu pendidikan berada pada kategori sedang, dengan rata-rata masing-masing 52,65 dan 50,65. Uji normalitas dan linearitas menunjukkan data berdistribusi normal dan hubungan antar variabel linear. Uji-t menghasilkan nilai thitung 2,368 > ttabel 2,100 dan signifikansi 0,029, menunjukkan pengaruh signifikan. Uji F juga menunjukkan pengaruh signifikan Fhitung 5,605 > Ftabel 4,41. Nilai R² sebesar 0,237 mengindikasikan bahwa manajeman sumber daya manusia berkontribusi sebesar 23,7% terhadap mutu pendidikan, sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Temuan ini menegaskan pentingnya pengelolaan sumber daya manusia yang efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan dasar.
Kualitas pendidikan, manajemen sumber daya manusia, pendidikan dasar
ANALISIS STRATEGI PONDOK PESANTREN DALAM MENGELOLA WAKTU PEMBELAJARAN SALAF DAN KHALAF
Pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki dua sistem pembelajaran utama, yaitu salaf dan khalaf, yang membutuhkan strategi pengelolaan waktu yang efektif agar proses pembelajaran berjalan optimal. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keseimbangan antara pembelajaran kitab kuning (salaf) dan pembelajaran formal (khalaf) yang berpengaruh terhadap prestasi serta pembentukan akhlak santri. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menganalisis strategi Pondok Pesantren Manarul Huda Pusat dalam mengelola waktu pembelajaran salaf dan khalaf, (2) mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan strategi tersebut, dan (3) mengevaluasi dampak strategi terhadap prestasi dan pembentukan akhlak santri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan desain deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi dengan informan yang terdiri dari pimpinan pondok, dewan kiai, seksi pendidikan, dan santri. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan waktu dilakukan melalui perencanaan sistematis, penyusunan jadwal terintegrasi, serta koordinasi antara pimpinan pondok, seksi pendidikan, dan kepala madrasah dengan mempertimbangkan keseimbangan kegiatan dan kondisi psikologis santri. Tantangan utama meliputi keterbatasan tenaga pengajar, tumpang tindih jadwal, kedisiplinan santri, serta kelelahan fisik dan mental. Strategi ini terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan prestasi akademik dan keagamaan, serta pembentukan karakter disiplin, tanggung jawab, dan adab santri.
Strategi Pengelolaan Waktu, Pembelajaran Khalaf, Pembelajaran Salaf
IMPLEMENTASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN DALAM MENINGKATKAN PELAYANAN ADMINISTRASI
Sistem informasi manajemen merupakan suatu sistem informasi yang ada dalam organisasi dengan melakukan fungsi-fungsi untuk menyediakan semua informasi yang mempengaruhi semua operasi dalam sebuah lembaga pendidikan. Jenis metode yang digunakan adalah penelitian pustaka (library research), yakni penelitian yang kajiannya menggunakan data pustaka berupa buku-buku sebagai sumber datanya.Untuk mendapatkan kualitas pelayanan yang optimal di sekolah, banyak ditentukan bagaimana kemampuan mengkolaborasi unsur-unsur yang dimiliki oleh sekolah yang saling berkaitan dalam menunjukkan bahwa ada suatu layanan terpadu dan utuh di dalam sekolah. System yang digunakan di sekolah berbeda-beda sesuai dengan kebijakan di sekolah atau lembaga tersebut. Banyak system informasi yang digunakan salah satunya dapodik. Pentingnya system informasi dapat mempermudah pelayanan sekolah terutama bidang administrasi, juga dapat meningkatkan kualitas sekolah atau lembaga tersebut. System informasi yang dapat digunakan bermacam macam sesuai dengan kebutuhan sekolah atau lembaga masing –masing
system informasi, pelayanan administrasi
EFEKTIVITAS PELAKSANAAN PROGRAM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH (PKKM) MENGGUNAKAN MODEL EVALUASI CIPP
Madrasah harus dikelola dengan sistem manajemen profesional dan mampu memahami serta memenuhi tuntutan masyarakat. Di sinilah peran seorang kepemimpinan dibutuhkan. Kepala madrasah memiliki peran sentral dalam menentukan keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di madrasah. Kepala madrasah tidak hanya bertindak sebagai pemimpin administratif, tetapi juga sebagai manajer, inovator, dan motivator yang bertanggung jawab dalam mengelola sumber daya, meningkatkan kualitas pembelajaran, serta memastikan tercapainya visi dan misi lembaga. Kinerja kepala madrasah yang efektif dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan kualitas pendidikan, dan mempersiapkan peserta didik yang kompeten.Salah satu program peningkatan kinerja kepala madrasah adalah Program Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) yang menjadi dasar pelaksanaanya adalah Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam (Dirjen Pendis) No. 1111 tahun 2019. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas pelaksanaan program Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, dan Product). Model CIPP tidak hanya fokus pada hasil, tetapi juga konteks, masukan, proses, dan hasil. Oleh karena itu, model CIPP dikatakan lebih komprehensif dibandingkan dengan model evaluasi lainnya. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode evaluasi CIPP dengan pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan kuesioner. Sampel penelitian adalah madrasah, khususnya Madrasah Tsanawiyah Swasta di Kota Tasikmalaya yang sudah melaksanakan program PKKM beberapa kali yang meliputi kepala madrasah, pengawas, guru, dan tenaga kependidikan. Analisis data dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif serta menggunakan model evaluasi CIPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Penilaian Kinerja Kepala Madrasah dengan model CIPP dinilai efektif dalam meningkatkan kinerja kepala madrasah dan kualitas madrasah
PKKM, Evaluasi Program, Model Evaluasi CIPP
IMPLEMENTASI KECERDASAN EMOSIONAL DALAM KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN
Kepemimpinan pendidikan yang memiliki kriteria quatition emosional adalah kepemimpinan dengan kemampuan untuk mempengaruhi komunitas pendidikan melalui kesadaran diri dan manajemen diri. Kemampuan ini membantu para pemimpin sekolah untuk memahami masyarakat. Dengan kata lain, pemimpin memiliki kesadaran sosial dan manajemen keterampilan. Ini adalah keterampilan untuk berinteraksi dengan komunitas shcool yang mereka inginkan. Selain itu, para pemimpin sekolah dituntut untuk jujur pada diri mereka sendiri dan seluruh komunitas pendidikan untuk membangun kekuatan diri, hati nurani, kehormatan, dan tanggung jawab mereka kepada seluruh komunitas sekolah. Untuk menyimpulkan bahwa kerja sama antara para pemimpin dan masyarakat (komunitas sosial) tujuan pendidikan akan tercapai
kecerdasan; kecerdasan emosional; pendidikan; kepepemimpinan pendidikan
STRATEGI PENINGKATAN KINERJA GURU MELALUI POLA KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN KEPEMIMPINAN MANAJERIAL KEPALA MADRASAH YANG EFEKTIF
Kepemimpinan menjadi faktor kunci dalam menentukan efisiensi, efektivitas dan peningkatan kinerja organisasi sekolah, dengan ditopang kemampuan komunikasi interpersonal kepala madrasah agar tercipta keselarasan, kesepahaman, dan kesesuaian tujuan antara pemimpin dan anggotanya, sehingga dapat meningkatkan produktivitas dan kinerja sumber daya manusia pendidkan yang baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap dan menganalisis secara mendalam terkait strategi peningkatan kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah Swasta Ci doyang Kabupaten Ciamis melalui pola komunikasi interpersonal dan kepemimpinan manajerial kepala madrasah yang efektif. Pengumpulan data melalui metode wawancara mendalam, observasi mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menginterpretasikan bahwa dalam konteks manajerial kepala madrasah di MTsS Ci doyang sebagai upaya peningkatam kinerja guru, di mulai dari proses perencanaan, perumusan visi, misi, dan tujuan madrasah, menyelenggarakan berbagai kegiatan dalam peningkatan kinerja guru, menumbuhkan sifat harmonis dan kebersamaan serta kerjasama yang suportif, pelibatan guru dalam pengembangan kurikulum menuju keprofesionalan guru, meningkatkan profesi melalui workshop, memberikan motivasi belajar untuk melanjutkan studi, memperhatikan kesejahteraan guru serta membangun iklim kerja yang baik. Komunikasi interpersonal yang terjalin di madrasah turut menjadi faktor yang menjadikan guru dapat merasa dihargai dan pada akhirnya dapat menjadi motivasi dalam meningkatkan kinerja. Adapun hasil dari peningkatan kinerja tersebut, dijadikan sebagai pedoman dalam evaluasi kinerja, dengan pemberian penghargaan dan tugas tambahan sebagai wakil kepala madrasah bagi guru yang memiliki kinerja yang baik.
MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU
Kepala madrasah merupakan salah satu komponen pendidikan yang berpengaruh dalam meningkatkan kinerja guru. Oleh karena itu keberhasilan kepala madrasah dalam penerapan manajemen sangatlah penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah terutama dalam Poses Pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Penelitian ini berusaha mengungkap bagaimana manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode kualitatif Peneliti disini menggunakan pendekatan penelitian lapangan (field research). Penelitian dengan tujuan mendeksripsikan suatu populasi, situasi, fenomena, secara akurat dan sistematis. Sedangkan analisis datanya menggunakan melalui Observasi, Wawancara, Dokumentasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan dari penelitian menunjukkan bahwa : 1) Kepala Madrasah bertanggung jawab atas perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan madrasah, termasuk administrasi. 2) Kinerja guru di MA Almunir sangat penting dan melibatkan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru mampu menyusun RPP dengan baik, memilih metode yang tepat, dan melakukan evaluasI. 3) Manajemen kepala madrasah di MA Al Munir Desa Burujuljaya terlihat dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kinerja guru. Visi dan misi Madrasah diputuskan bersama. Pengorganisasian dimulai dari rekrutmen hingga penempatan tugas sesuai kebutuhan. Kepala madrasah memberikan pengawasan terhadap kinerja guru, dengan tujuan meningkatkan kualitas pendidikan di MA Al Munir Desa Burujuljaya. 4) Faktor penunjang pelaksanaan manajemen kepala madradah dalam meningkatkan kinerja guru meliputi sarana prasarana yang sesuai mutu pendidikan. 5) Kepala Madrasah di MA Al Munir Desa Burujuljaya memiliki tugas dan strategi untuk meningkatkan kinerja guru dengan manajemen yang positif, berdampak pada prestasi peserta didik dan keberhasilan sekolah.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KONFLIK DALAM PENYELESAIAN MASALAH WALI MURID DAN TENAGA PENDIDIK DI SMPT FAJRUL ISLAM
Lembaga pendidikan mungkin menghadapi berbagai permasalahan dan konflik yang melibatkan beberapa pihak, seperti siswa, guru, dan orang tua siswa. Konflik biasanya timbul karena adanya perbedaan pendapat, nilai – nilai, pengetahuan, atau mungkin saja karena kepentingan yang berbeda diantara individu atau kelompok yang erlibat. Suatu konflik yang tidak ditangani dengan baik akan berdampak negatif terhadap proses pembelajaran dan kegiatan sehari – hari di sekolah. Konflik dalam sebuah lembaga Pendidikan pasti akan terjadi, namun bagaimana cara atau sikap dari lembaga dalam menyelesaiakan konflik yang terjadi. Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji Implementasi Manajemen Konflik Dalam Penyelesaian Masalah Wali Murid dan Tenaga Pendidik di SMP Terpadu Fajrul islam dengan focus penelitian terhadap beberapa poin. Pertama, Apa yang menjadi pemicu konflik di sekolah dapat terjadi. Kedua, Bagaimana Implementasi Manajemen Konflik yang dilakukan dalam menyelesaikan masalah. Ketiga, Apa saja yang menjadi factor pendukung dan penghambat dalam menyelesaikan masalah atau konflik. Dalam penelitian ini pendekatan yang digunakan oleh peneliti yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif lapangan. Sumber data yang diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan yang menjadi informan dalam penelitian kali ini adalah kepala sekolah, wakasek kesiswaan, Guru BK, wali murid dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa: pertama, yang menjadi pemicu konflik antara wali murid dan tenaga pendidik adalah kenakalan peserta didik yang dilatar belakangi dengan kesalah pahaman yang terjadi akibat dari informasi yang tidak utuh. Kedua, implementasi manajamen konflik yang dilakukan sekolah melalui mediasi dan musyawarah antara kedua belah pihak untuk menemukan solusi yang tidak merugikan siapapun. Ketiga, faktor pendukung dalam menyelesaikan konflik yang terjadi keterbukaan informasi dari kedua belah pihak, sedangkan faktor penghambat keterlibatan pihak ketiga dan kesibukan orang tua siswa atau wali murid dalam melakukan aktivitasnya.
Hak Cipta (c) 2024 Manajerial | Journal Manajemen pendidikan islam
PENGARUH MANAJEMEN KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SDN 2 DAWAGUNG TASIKMALAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen kelas terhadap motivasi belajar siswa di SDN 2 Dawagung Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik penyebaran kuesioner atau angket dan studi dokumentasi. Informan meliputi kepala sekolah, guru dan siswa kelas 4,5 dan 6 SDN 2 Dawagung Tasikmalaya. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis kuantitatif yang meliputi pengumpulan data, pengujian data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan untuk memeriksa keabsahan data, peneliti menggunakan uji validitas dan reliabilitas dengan aplikasi IBM SPSS versi 26.0 MacOS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kecenderungan manajemen kelas dan motivasi belajar siswa di SDN 2 Dawagung Tasikmalaya berada pada kategori sedang. Pada uji determinasi yang telah dilakukan, diperoleh hasil perhitungan sebesar 40,1%, angka tersebut memiliki makna bahwa variabel manajemen kelas memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar, adapun 59,9% merupakan faktor lain yang memang tidak diteliti. Kemudian pengaruh manajemen kelas terhadap motivasi belajar di SDN 2 Dawagung Tasikmalaya, berdasarkan hasil pengujian statistik (Uji-T), Dengan kriteria pengujian jika nilai signifikansi < α (0,05) maka terdapat pengaruh. Hasil Uji – T yang dilakukan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000, dimana dapat diketahui bahwa 0,000 < 0,005 artinya terdapat pengaruh antara manajemen kelas terhadap motivasi belajar di SDN 2 Dawagung Tasikmalaya. test that was carried out, a calculation result of 40.1% was obtained. This figure means that the classroom management variable has an influence on learning motivation, while 59.9% is another factor that was not researched. Then the influence of class management on learning motivation at SDN 2 Dawagung Tasikmalaya, based on the results of statistical testing (T-Test). With the test criteria if the significance value is < α (0.05) then there is an influence. The results of the T-test carried out obtained a significance value of 0.000, where it can be seen that 0.000 < 0.005 means that there is an influence between class management on learning motivation at SDN 2 Dawagung Tasikmalaya
Manajemen Kelas, Motivasi Belajar Siswa.
PENGARUH MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI MAN 1 KOTA TASIKMALAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh manajemen sarana dan prasarana terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di MAN 1 Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui penyebaran angket. Informan dalam penelitian ini yaitu guru, kepala madrasah, kepala perpustakaan, dan waka bidang sarana dan prasarana MAN 1 Kota Tasikmalaya. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis kuantitatif yang meliputi pengumpulan data, pengujian data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan untuk memeriksa keabsahan data, peneliti menggunakan uji validitas dan reliabilitas dengan aplikasi IBM SPSS Statistics 26.0 MacOS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kecenderungan manajemen sarana dan prasarana dan kualitas pembelajaran di MAN 1 Kota Tasikmalaya berada pada kategori sedang. Pada uji determinasi yang telah dilakukan, diperoleh hasil perhitungan sebesar 29,8%, angka tersebut memiliki makna bahwa variabel manajemen kelas memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar, adapun 70,2% merupakan faktor lain yang memang tidak diteliti. Kemudian pengaruh manajemen sarana dan prasarana terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di MAN 1 Kota Tasikmalaya berdasarkan hasil pengujian statistik (uji-T), Dengan kriteria pengujian jika nilai signifikansi < α (0,05) maka terdapat pengaruh. Hasil Uji – T yang dilakukan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000, dimana dapat diketahui bahwa 0,000 < 0,005 artinya terdapat pengaruh signifikan antara manajemen sarana dan prasarana terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di MAN 1 Kota Tasikmalaya.
Kualitas Pembelajaran, Manajemen Sarana dan Prasarana.
MANAJEMEN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENGATASI BULLYING DI SMPN 13 KOTA TASIKMALAYA
Tindakan bullying merupakan salah satu dosa besar yang mencemari pendidikan di Indonesia. Bentuk distorsi moralitas tindak kekerasan yang kerap terjadi di sekolah. Keberadaan manajemen bimbingan dan konseling memiliki fungsi dan peranan yang sangat penting dalam mencegah dan menanggulangi segala bentuk bullying yang terjadi di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis terkait peran dan fungsi manajemen bimbingan konseling mulai dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam mengatasi tindakan bullying di SMPN 13 Kota Tasikmalaya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi dan studi dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen bimbingan dan konseling di SMPN 13 Kota Tasikmalaya telah terlaksana dengan baik, hal ini bisa dilihat dari, pertama aspek perencanaan diawali dengan penyusunan program layanan bimbingan dan konseling yang bermuara dari hasil asesmen dengan menggunakan analisis jenis Inventori Tugas Perkembangan (ITP) dan Aplikasi Tugas Perkembangan (ATP) yang dijadikan sebagai acuan untuk penyusunan program layanan bimbingan dan konseling bagi siswa, kedua dalam tahap pelaksanaan, pihak sekolah menentukan jenis layanan yang diberikan kepada siswa diantaranya layanan individu, kelompok dan klasikal serta layanan responsif sebagai bentuk layanan khusus untuk mengatasi kasus bullying di sekolah, dan ketiga evaluasi yakni melalui supervisi langsung dari kepala sekolah dan juga tim monitoring yang dilakukan secara rutin satu kali dalam satu semester, yang bertujuan untuk menilai sejauh mana implementasi program layanan bimbingan dan konseling di SMPN 13 Kotas Tasikmalaya tersebut. Hasil evaluasi tersebut menjadi umpan balik bagi peningkatan program layanan bimbingan konseling yang efektif dan efisien.
Bullying, Manajemen Bimbingan Konseling, Pendidikan.
STRATEGI PEMASARAN PENDIDIKAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KUANTITAS PESERTA DIDIK
Media digital dalam pemasaran jasa pendidikan merupakan bentuk dari perkembangan teknologi sehingga penyebaran informasi menjadi lebih luas. Dengan adanya persaingan antar lembaga, maka lembaga perlu menyusun strategi pemasaran yang efektif salah satunya dengan memanfaatkan perkembangan teknologi yaitu media digital. Penelitian ini dilakukan guna mendeskripsikan dan menganalisis penggunaan media digital sebagai sarana pemasaran jasa pendidikan di MTs Riyadlushshorfiyah. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan metode wawancara, observasi dan studi dokumen untuk mengumpulkan data. Pada penelitian ini sumber data diperoleh melalui responden yaitu kepala madrasah, Kepala TU dan Operator. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan tiga metode yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Untuk menguji kredibilitas data, penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Kemudian data yang diperoleh akan diolah dengan kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian penggunaan media digital sebagai sarana pemasaran jasa pendidikan adalah (1) pelaksanaan stategi pemasaran pendidikan di MTs Riyadlushshorfiyah meliputi perencanaan dan tujuan. (2) Implementasi penggunaan media digital sebagai sarana pemasaran jasa pendidikan sesuai dengan lima aspek bauran promosi dan trend media sosial. (3) Keberhasilan dalam penggunaan media digital sebagai sarana pemasaran jasa pendidikan di MTs Riyadlushshorfiyah yaitu semakin meningkatnya jumlah peserta didik baru dari tahun ke tahun dan mendapat pasar yang lebih luas
Kunci: Media Digital, Peserta Didik, Strategi Pemasaran
Manajemen Kewirausahaan “Air Mineral” dalam Mengembangkan Kemandirian di Pondok Pesantren Sabilussalam Pasir Angin H. Latif Cibunigeulis Bungursari Kota Tasikmalaya
Manajemen kewirausahaan Pondok Pesantren merupakan bentuk pendayagunaan potensi ekonomi yang kreatif, inovatif sebagai langkah strategis dalam pemberdayaan masyarakat, dan pengembangan kemandirian internal lembaga dari aspek ekonomi sehingga memiliki kemampuan self-supporting dan self-financing. Pondok pesantren Sabilussalam Kota Tasikmalaya telah menerapkan program kewirausahaan 'air mineral' sejak tahun 2021, sebagai upaya dalam pengembangan kemandirian internal pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis terkait manajemen kewirausahaan 'air mineral' di pondok pesantren Sabilussalam Kota Tasikmalaya, mulai dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian kewirausahaan untuk mengembangkan kemandirian pesantren. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan wawancara mendalam, observasi mendalam dan studi dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data yang digunakan. Tahapan Teknik analisis data meliputi reduksi data, display data, kesimpulan dan verifikasi. Adapun untuk melakukan keabsahan data, peneliti melakukan triangulasi sumber, metode, dan waktu. Hasil penelitian menghasilkan bahwa, 1) perencanaan untuk memulai program kewirausahaan diantaranya penguatan visi-misi, penajaman tujuan program dan penunjukan penanggung jawab, rekrutmen terhadap tenaga operasional, 2) pelaksanaan program kewirausahaan meliputi memberikan pelatihan dasar terhadap tenaga operasional, 3) pengendalian dilakukan melalui penetapan indikator pencapaian dan laporan berkala terhadap pencapaian program kewirausahaan serta melakukan diskusi dengan manajemen pondok pesantren untuk mendapatkan masukan.
Kemandirian, Manajemen Kewirausahaan, Pondok Pesantren
STRATEGI MANAJEMEN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMK NU KOTA TASIKMALAYA
Kedisiplinan dalam proses pembelajaran merupakan satu hal yang penting dan menjadi fokus perhatian bagi sekolah dalam upaya meningkatkannya, oleh karena itu pihak sekolah harus dapat menumbuhkan kesadaran bagi peserta didik untuk dapat bersikap disiplin dengan baik. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui strategi manajemen bimbingan dan konseling di SMK NU Kota Tasikmalaya, dalam upaya peningkatan kedisiplinan siswa di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskripsi, sumber data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu 1) Strategi manajemen bimbingan konseling yang dilakukan di SMK NU Kota Tasikmalaya yaitu melakukan perencanaan terhadap program kerja tahunan, melakukan pengorganisasian terhadap proses pengelompokkan semua tugas, tanggung jawab dan wewenang, melakukan pengawasan terhadap berjalan nya layanan bimbingan dan konseling, serta mengevaluasi setiap kinerja layanan bimbingan dan konseling, 2) Peningkatan kedisiplinan siswa di SMK NU Kota Tasikmalaya yaitu guru memberlakukan tata tertib baik di dalam kelas maupun di luar kelas, melakukan punishment terhadap siswa yang melakukan pelanggaran berdasarkan poin pelanggaran yang tertera, 3) Strategi manajemen bimbingan konseling dalam meningkatkan kedisiplinan siswa yang dilakukan di SMK NU Kota Tasikmalaya meliputi pemberian layanan dasar, layanan responsif, layanan perencanaan individual, serta strategi layanan perencanaan individual, dan 4) kendala yang dihadapi sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa yaitu berada dalam tingkat kedisiplinan berpakaian, kebijakan sekolah, kehadiran siswa dan home visit.
Kedisiplinan, Manajemen Bimbingan Konseling, Strategi
STRATEGI PENGELOLAAN MODEL PENDIDIKAN INKLUSIF SEBAGAI SEKOLAH RAMAH ANAK BAGI PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Manajemen strategik memberikan landasan yang tepat dalam menentukan arah pengembangan kesuksesan lembaga pendidikan. Penerapan model pendidikan inklusif dapat memberikan akses yang luas bagi anak berkebutuhan khusus untuk mendapatkan layanan pendidikan. Secara umum beberapa masalah yang sering muncul dalam penyelenggaraan model pendidikan inklusif yakni kurangnya kesiapan sekolah, secara manajerial maupun administratif dalam mengelola dan memberikan pelayanan yang tepat bagi anak berkebutuhan khusus. Tujuan dari penelitian ini untuk menjelaskan terkait implementasi manajemen strategik dalam menentukan strategi yang tepat guna menjadikan sekolah inklusif yang ramah anak bagi peserta didik berkebutuhan khusus di kelas reguler. Pendekatan yang digunakan ialah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara mendalam, observasi mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pendidikan inklusif yang ramah anak dapat diselenggaraan melalui beberapa strategi, pengelolaan peserta didik baru, pengelolaan tenaga pendidik, pengelolaan sarana prasarana yang ramah disabilitas, serta pengembangan kurikulum dengan mendesain program pembinaan khusus bagi peserta didik berkebutuhan khusus.
Manajemen Strategik, Pendidikan Inklusif, Peserta Didik Berkebutuhan Khusus
(RISYWAH IN QUR’AN AND HADIST PERSPECTIF AND THE COLABORATION WITH AGRESI TEORY )
Perilaku memakan harta haram dengan cara suap (rasywah) memang sudah sangat mengakar di tengah-tengah masyarakat Indonesia, dan masyarakat dunia secara umum. Itulah sebabnya sejak awal Islam datang Rasulullah telah mengingatkan kepada umat Islam untuk memperoleh harta dengan cara yang halal, tanpa mendzalimi orang lain. Menerima suap atau memberi suap merupakan perilaku yang sangat keji, karena ada perilaku curang yang diterselubung yang dilakukan untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Di Indonesia perbuatan suap dikategorikan sebagai perbuatan korupsi yang diancam dengan hukuman penjara
KEDISIPLINAN DAN IKLIM SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA (PENELITIAN DI MI CIPEUSAR KOTA TASIKMALAYA)
Tujuan penelitiani ini adalah menganalisis kedisiplinan dan iklim sekolah terhadap perstasi belajar peserta didik di MI Cipeusar Kota Tasikmalaya. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskritif . hasil penelitian ini menunjukan bahwa Besarnya pengaruh kedisiplinan dan iklim sekolah terhadap Y prestasi belajar peserta didik secara bersama-sama adalah 57,4%. Sedangkan sisanya yaitu 42,6% dari prestasi belajar peserta didik ditentukan oleh variabel lain selain kedisiplinan dan iklim sekolah yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Mengacu dari hasil penelitian ini dimana diketahui bahwa kedisiplinan peserta didik dan iklim sekolah berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik maka perlu kiranya bagi peserta didik, guru, kepala sekolah dan wali murid untuk memperhatikan hal tersebut agar proses belajar mengajar dapat memperoleh hasil yang memuaskan
: kedispilinan;iklim sekolah; prsetasi; siswa
Evaluasi BIMTEK Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru Bahasa Inggris Madrasah Aliyah di Kota Tasikmalaya
Peningkatan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) sebagai bagian projek dari Madrasah Education Quality Reform (MEQR) memiliki posisi strategis dalam penguatan kompetensi guru. Model bimbingan teknis (Bimtek) PKB ini menggunakan model cascade. TIN (Tim Inti Nasional) membimtek Fasilitator Provinsi, selanjutnya Fasilitator Provinsi membimtek Fasilitator Daerah. Siklus berikutnya Fasilitator Daerah membimbing Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Penyelenggaraan PKB ini dilakukan mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi program sehingga dapat diukur keberhasilannya. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan analisis pelaksanaan evaluasi BIMTEK PKB di MGMP Bahasa Inggris Kota Tasikmalaya menggunakan model Kirkpatrick pada level 1 dan 2. Informan dalam penelitian ini adalah guru yang terdaftar sebagai peserta BIMTEK PKB MGMP Bahasa Inggris. Pengolahan data kedua level menggunakan rumus pembobotan Kirkpatrick. Hasil menunjukkan bahwa tingkat kepuasan peserta berkisar 77-83%. Nilai rata-rata pre-test 46,58%, sedangkan nilai rata-rata post-test 58,50%.
BIMTEK PKB, Evaluasi pelatihan, Model Kirkpatrick.
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Disiplin Kerja Tenaga Kependidikan
Penelitian ini mendalam memeriksa peran penting yang dimainkan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan disiplin kerja tenaga kependidikan. Fokus utama penelitian ini adalah pada strategi kepemimpinan yang digunakan oleh kepala sekolah dan dampaknya terhadap tingkat disiplin kerja tenaga kependidikan. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif yang melibatkan wawancara mendalam, observasi, dan analisis data, penelitian ini memberikan wawasan yang mendalam tentang praktek kepemimpinan yang efektif yang mendukung peningkatan disiplin kerja di lingkungan sekolah
Kepemimpinan kepala sekolah, disiplin kerja, tenaga kependidikan
Hak Cipta (c) 2023 Manajerial | Journal Manajemen pendidikan islam
Optimalisasi Mutu Pendidikan Islam Melalui Strategi Komunikasi Organisasi Dalam Bingkai Kepemimpinan dan Perilaku Kerja yang Inklusif
Artikel ini membahas tentang strategi komunikasi organisasi dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam. Konsep dan teori komunikasi organisasi, termasuk model komunikasi organisasi, komunikasi dalam organisasi, dan peran kepemimpinan dalam komunikasi telah dijelaskan sebagai dasar dalam pemahaman strategi komunikasi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan kualitatif dengan metode studi literatur, peneliti menggunakan beberapa buku, jurnal, dan hasil obserasi terbaru sebagai rujukan. Hasil temuan mengungkapkan bahwa strategi komunikasi yang baik dimulai dengan penentuan tujuan dan sasaran yang sesuai dengan visi pendidikan Islam lembaga. Pemahaman audiens, seperti siswa, dosen, dan staf, menjadi kunci dalam menyampaikan pesan yang relevan. Penggunaan saluran komunikasi yang tepat, pengelolaan krisis dan konflik yang sensitif, evaluasi dan umpan balik yang terus-menerus, serta keterlibatan seluruh komunitas pendidikan, adalah elemen penting dalam mencapai mutu pendidikan yang optimal. Artikel ini membuktikan bahwa komunikasi yang efektif adalah kunci untuk mencapai mutu pendidikan Islam yang optimal dan relevan dalam menghadapi tantangan zaman.
Eksistensi dan Paradigma Keilmuan Manajemen Pendidikan Islam
Perkembangan kajian Manajemen Pendidikan pada tahun 2005 di Indonesia semakin memperlihatkan kepesatannya, hal ini berdampak pada; 1) banyaknya Program Studi Administrasi Pendidikan di beberapa perguruan tinggi yang telah melepaskan diri dari Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) yang telah bertransformasi menjadi Program Studi Manajemen Pendidikan; 2) maraknya pembukaan Program Studi Manajemen Pendidikan baik di tingkat S-1, S-2 maupun S-3, baik di perguruan tinggi swasta maupun negeri. Gejala di atas berimbas pula pada pendidikan Islam. Pada tahun 2007, Departemen Agama menitipkan 30 orang dosen Perguruan Tinggi Agama Islam untuk mengikuti program beasiswa doktor bidang Manajemen Pendidikan ke Universitas Islam Negeri Bandung. Harapannya, setelah lulus, mereka dapat memperbaiki pengelolaan pendidikan Islam. Kajian terhadap Manajemen Pendidikan Islam pun semakin sering dilakukan di hampir seluruh Pendidikan Tinggi Islam (diktis) di Indonesia. Fenomena ini mendapatkan momentumnya setelah sejumlah Institu Agama Islam Negeri (Jakarta, Yogyakarta, Malang dan Bandung), dalam rentang waktu 2004- 2006, sukses mengubah bentuk kelembagaan dan pengelolaannya menjadi Universitas Islam Negeri.
Manajemen Pendidikan, Paradigma Keilmuan
Kemampuan Kewirausahaan Pimpinan Pesantren Dalam Meningkatkan Kemandirian Santri
Pesantren, sebagai lembaga pendidikan tradisional di Indonesia, memainkan peran sentral dalam membentuk karakter dan kemandirian santri. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki sejauh mana kemampuan kewirausahaan pimpinan pesantren mempengaruhi peningkatan kemandirian santri. Dengan memanfaatkan metode penelitian kualitatif yang melibatkan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumentasi, penelitian ini mendalam menggali praktik kewirausahaan yang diterapkan oleh pimpinan pesantren dan dampaknya terhadap kemampuan kemandirian santri..
Kewirausahaan Pesantren, Kemandirian Santri
Pesantren, sebagai lembaga pendidikan tradisional di Indonesia, memainkan peran sentral dalam membentuk karakter dan kemandirian santri. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki sejauh mana kemampuan kewirausahaan pimpinan pesantren mempengaruhi peningkatan kemandirian santri. Dengan memanfaatkan metode penelitian kualitatif yang melibatkan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumentasi, penelitian ini mendalam menggali praktik kewirausahaan yang diterapkan oleh pimpinan pesantren dan dampaknya terhadap kemampuan kemandirian santri
Manajemen Peserta Didik Dalam Pengembangan Minat dan Bakat Melalui Program Ekstrakurikuler
Penelitian ini menyelidiki peran penting manajemen peserta didik dalam mengembangkan minat dan bakat siswa melalui program ekstrakurikuler di lingkungan sekolah. Fokus penelitian ini adalah pada strategi manajemen yang diterapkan oleh sekolah untuk mendukung dan memotivasi siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler, serta dampaknya terhadap pengembangan minat dan bakat siswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang melibatkan wawancara mendalam, observasi, dan analisis data, penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang praktek manajemen peserta didik yang berhasil dalam konteks ekstrakurikuler
Manajemen Peserta Didik, Minat dan Bakat, Ekstrakurikuler
PENGARUH MANAJEMEN PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MASA PANDEMI COVID-19
Pandemi COVID-19 telah memaksa dunia pendidikan untuk melakukan transformasi mendalam dengan memperkenalkan pembelajaran daring sebagai alternatif utama. Artikel ini membahas hasil penelitian terkait manajemen pembelajaran daring dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa selama masa pandemi COVID-19. Penelitian ini bertujuan untuk memahami strategi manajemen pembelajaran daring yang efektif dan dampaknya terhadap pencapaian akademik siswa