HASBUNA : Jurnal Pendidikan Islam

DISTRACTIBILITY CHILD : MENINJAU RELEVANSI PSIKOLOGI JEAN PIAGET DENGAN PENDIDIKAN ISLAM

Fina Insani Mursyidah — 2025-03-30

Memperhatikan proses pembelajaran anak, tidak jarang ditemukan kondisi-kondisi atau gejala yang menunjukkan tingkah laku yang dideterminasi oleh distraksi. Fakta semacam ini perlu penelisikan yang cukup jernih, salah satunya melalui tahapan perkembangan secara psikologis mengenai bagaimana distractibilitty child senantiasa dipahami. Terkhusus, bagaimana gejala ini berdampak pada proses perkembangan kognitif seorang anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan pemikiran psikologi perkembangan kognitif Piaget dan relevansinya dengan pendidikan Islam. Metode penelitiannya, menggunakan metode jenis kualitatif dengan mengumpulkan pelbagai literatur mengenai distractibility child, pemikiran Piaget, dan konsep pendidikan Islam yang relevan dengan psikologi perkembangan kognitif Piaget. Hasil penelitan ini menunjukkan bahwa tahapan perkembangan sebagaimana argumentasi Piaget yang mengilustrasikan bahwa terdapat dialog organisme-lingkungan. Hal ini menyiratkan perlunya pembimbingan yang baik, meskipun pada tahap perkembangan selanjutnya, seseorang dapat mengendalikan distraksinya secara memadai. Selaras dengan pernyataan tersebut, konsep pendidikan Islam mengenai distraktibilitas senantiasa memerlukan pengelolaan, sehingga mengantisipasi berbagai pembelajaran yang rigid serta penuh dengan kejenuhan.

IMPLEMENTASI METODE GRAMATIKA TARJAMAH DALAM PEMBELAJARAN QIRA’AH DAN KITABAH

Udin Zaenudin — 2025-03-30

Penelitian ini menjelaskan tentang bagaimana metode gramatika terjemah pada pembelajaran Bahasa Arab di Prodi PAI Institut Agama Islam Tasikmalaya dengan fokus masalah: Bagaimana Implementasi Metode Gramatika terjemah dalam pembelajaran Maharat Qira’ah dan Kitabah yang dilaksanakan oleh Dosen Pengampu Bahasa Arab, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang dosen Pengampu Bahasa Arab, sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah Implementasi Metode Gramatika Terjemah dalam pembelajaran maharat Qira’ah dan Kitabah pada Pembelajaran Bahasa Arab serta faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam implementasinya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam pengolahan data ditempuh melalui koleksi, editing, klasifikasi dan interpertasi. Analisis data menggunakan data kualitatif dengan mendekripsikan kejadian yang sesungguhnya dalam bentuk uraian kalimat, dan dalam menggambil kesimpulan penulis menggunakan metode induktif, yakni menarik kesimpulan dari hal-hal yang berbentuk khusus ke umum. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Metode Gramatika Terjemah pada penyampaian materi Bahasa Arab sudah sepenuhnya sesuai dengan langkah-langkah Metode Gramatika Terjemah. Hal ini dapat dilihat dari tahap perencanaan yang meliputi: pembuatan Rencana Pembelajaran Semester, program tahunan, program semestar, dan silabus, serta disediakannya fasilitas pembelajaran yang memadai. Selanjutnya pada tahap pelaksanaan yang dilakukan oleh Dosen Bahasa Arab sudah sesuai dengan prinsip pelaksanaan Metode Gramatika Terjemah dengan rencana pembelajaran semester yang sesuai. Faktor-faktor pendukung dan penghambat Metode Gramatika Terjemah Pada Pembelajaran Bahasa Arab di Prodi PAI Institut Agama Islam Tasikmalaya adalah latar belakang pendidikan dosen, pengalaman mengajar dosen mengikuti pelatihan, pengetahuan dosen terhadap strategi pembelajaran, intelegensi dan minat belajar mahasiswa.

KONSEP PENGEMBANGAN PEDIDIKAN LIFE SKILLS DALAM LINGKUP MADRASAH

Ade Zaenul Mutaqin — 2025-03-30

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah pendidikan Islam yang diwakili oleh lembaga madrasah khususnya yang senatiasa menjadi polemik masyarakat dari masa ke masa adalah berkisar pada rendahnya mutu pendidikan dan relevansi pendidikan di madrasah dengan kebutuhan pasar kerja. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep pendidikan kecakapan hidup; untuk mengetahui konsep pendidikan di madrasah, dan konsep atau desain pengembangan pendidikan kecakapan hidup (lifeskills) di madrasah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif berupa studi literatur dilakukan dengan cara mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi data dari berbagai sumber literatur, seperti buku, artikel jurnal, dokumen resmi, dan sumber lainnya yang relevan dengan topik penelitian. Pendekatan ini bertujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang konsep, teori, atau fenomena yang sedang dikaji. Dalam penelitian dihasilkan hal-hal sebagai berikut: Pertama, Pendidikan kecakapan hidup merupakan pendidikan yang mengembangkan kecakapan-kecakapan yang secara praksis yang dapat membekali peserta didik dalam mengatasi berbagai macam persoalan hidup dan kehidupan. Kedua, Pengembangan pendidikan kecakapan hidup dimadrasah menyangkut pengembagan dimensi manusia seutuhnya yaitu pada aspek-aspek moral, akhlak, budi pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya, yang bermuara pada peningkatan pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaian kompetensi peserta didik. Pendidikan kecakapan hidup dalam kurikulum terintegrasi melalui kegiatan-kegiatan pembelajaran yang ada pada setiap mata pelajaran dan kegiatan-kegiatan yang ada di madrasah.

INTEGRASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF LITERASI AKADEMIK

Iqbal Yusuf Anggia — 2025-03-30

Moderasi beragama merupakan konsep yang mengutamakan pada aspek keseimbangan dalam beragama untuk menciptakan harmoni sosial di tengah keberagaman. Dalam konteks pendidikan Islam, integrasi nilai-nilai moderasi beragama menjadi penting untuk membentuk generasi yang memiliki sikap inklusif, toleran, dan adaptif terhadap perbedaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai- nilai moderasi beragama dalam pendidikan Islam melalui perspektif literasi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, menganalisis berbagai literatur yang relevan dari jurnal, buku, dan dokumen akademik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai moderasi beragama dapat diintegrasikan melalui kurikulum berbasis nilai, pembelajaran interaktif yang menitikberatkan pada diskusi, serta pembiasaan praktik kehidupan beragama yang inklusif di lingkungan pendidikan. Literasi akademik menjadi kerangka penting dalam memahami dan menyampaikan nilai-nilai ini secara kritis dan analitis. Selain itu, penguatan literasi akademik pada peserta didik membantu mereka menginternalisasi nilai-nilai moderasi dalam pemikiran dan perilaku sehari-hari.

MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA DENGAN JOYFUL LEARNING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 8 KOTA TASIKMALAYA

Sariduduin Saridudin — 2025-03-30

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di beberapa sekolah terkadang kurang menarik bagi sebagian siswa. Hal ini dibuktikan dengan minimnya aktivitas siswa. Mereka terlihat kurang bersemangat ketika mengikuti pembelajaran, kurang aktif, pasif, dan kurang respon terhadap pembelajaran yang diajarkan oleh pendidik. Model pembelajaran joyful learning adalah salah satu model pembelajaran yang dirancang dengan berbagai cara agar mampu menciptakan suasana dan kondisi pembelajaran yang menyenangkan serta menggairahkan sehingga dapat memberikan satu pengalaman pembelajaran yang lebih berarti khususnya pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam, baik di dalam ataupun di luar kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana model Pembelajaran joyful learning dapat mendorong adanya kreativitas siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 8 Kota Tasikmalaya. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengambilan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif Miles dan Huberman yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian, serta simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran joyful learning dapat menjadi pendorong dalam menumbuhkan kreativitas pembelajaran peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam khususnya pada kemampuan melafalkan, membaca dan menghafal bebrapa surat pendek dan ayat-ayat pilihan lainnya di dalam Al-Qur'an serta peningkatan nilai numerik atau pengembangan kemampuan siswa dengan berbagai karya lainnya seperti penafsiran makna, mind mapping dan menulisnya dalam bentuk kaligrafi yang indah

PENGARUH TRAFFIC INTERNET SURFING TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Rudi Permadi — 2025-03-30

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh aktivitas traffic internet surfing terhadap prestasi belajar bahasa Inggris. Eksperimen berperan sebagai metode dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 40 orang mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tasikmalaya. Random sampling teknik digunakan sebagai teknik pengambilan sampel. Perhitungan analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa Asymp. Sig. (2-tailed) =0.000 kurang dari Asymp. Sig. (2-tailed) < 0.05 yang artinya H₀ditolak, yang artinya terdapat pengaruh aktivitas traffic internet surfing terhadap prestasi belajar bahasa Inggris. Selain itu, penulis mengambil data kekuatan lain dari wawancara. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menggunakan platform media sosial lain selain WA Blast dan juga konten informasi moderasi tidak terbatas hanya flyers saja. Sebagai implikasi praktis, temuan ini menyarankan perlunya bimbingan bagi mahasiswa PAI dalam memanfaatkan internet secara efektif untuk mendukung pembelajaran Bahasa Inggris. Penting untuk menyeimbangkan penggunaan internet untuk kegiatan surfing dengan kegiatan belajar yang terstruktur

INTERAKSI SOSIAL ANTAR UMAT BERAGAMA DALAM MEMBANGUN TOLERANSI MASYARAKAT DI DESA CIKAWUNGADING KECAMATAN CIPATUJAH KABUPATEN TASIKMALAYA

Cecep Abdul Muhlis Suja’i — 2025-03-30

Indonesia merupakan negara yang majemuk dengan berbagai suku bangsa, budaya, ras, dan agama. Toleransi merupakan salah satu kunci persatuan dan kesatuan rakyat. Baru-baru ini, sebuah program bernama Peace Train Indonesia telah mengumpulkan kaum muda dari berbagai agama untuk mempromosikan toleransi sejati. Mengelola keberagaman ini merupakan tantangan berkelanjutan, karena Indonesia merupakan salah satu negara paling beragam di dunia. Semboyan negara ini, Bhineka Tunggal Ika, menekankan persatuan dalam keberagaman. Meskipun terdapat perbedaan agama, termasuk Islam, Kristen, Buddha, dan lainnya, kekuatan Indonesia terletak pada seberapa baik keberagaman ini dikelola. Interaksi sosial yang efektif, yang ditandai dengan kerja sama dan pengertian, dapat menjembatani perbedaan. Namun, ketegangan dapat muncul karena kesalah pahaman dan konflik terkait agama. Pendidikan dan kesadaran tentang berbagai keyakinan sangat penting untuk memupuk keharmonisan.Kurangnya pengetahuan tentang keyakinan seseorang dapat menyebabkan intoleransi, seperti yang terlihat di beberapa komunitas. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka penelitian ini akan difokuskan pada interaksi sosial antar umat beragama di Cikawungading, Tasikmalaya, dalam upaya meningkatkan toleransi. Ditinjau dari tempat penelitiannya, maka penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode riset yang sifatnya deskriptif, menggunakan analisis, mengacu pada data, memanfaatkan teori yang ada sebagai bahan pendukung mengenai objek penelitian dan kaitannya dengan segala hal tentang pola interaksi sosial dalam memelihara keharmonisan di Cikawungading Kecamatan Cipatujah Kabupaten tasikmalaya. Penelitian tentang interaksi sosial antar umat beragama di Desa Cikawungading menunjukkan bahwa kerukunan tidak terjadi dengan sendirinya. Masyarakat melakukan usaha nyata untuk menjaga hubungan baik, seperti saling menghormati dan gotong royong. Hubungan antara umat Kristen dan Muslim di desa ini sangat harmonis, tanpa benturan sosial. Keberhasilan ini didukung oleh saling pengertian dan toleransi, serta kegiatan bersama dalam bidang desa, negara, agama, dan budaya lokal.

PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI MTS. AR-RAHMAH KOTA TASIKMALAYA

Aja Rowi Karim — 2025-03-30

Peningkatan mutu pendidikan sangat dipengaruhi oleh proses belajar mengajar. Jika proses ini diperbaiki, maka kualitas lulusan akan meningkat. Manajemen sekolah dan pendekatan pengajaran kepala sekolah sangat menentukan kualitas pembelajaran. Kepala sekolah harus dapat mengkomunikasikan visi kepada siswa, orang tua, guru, dan administrator. Kompetensi guru penting untuk melaksanakan tugas di bidang belajar. Rendahnya mutu pendidikan disebabkan oleh rendahnya kinerja guru, yang dipengaruhi oleh berbagai aspek kompetensi seperti kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional. Penyebab utama rendahnya kualitas guru adalah peran kepala sekolah. Kepala sekolah berfungsi untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru, yang penting untuk proses pendidikan. Seorang kepala sekolah harus mampu memandu dan memotivasi, serta menjaga komunikasi dan supervisi yang baik di sekolah. Peneliti tertarik untuk mengeksplorasi peran kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di MTs. Ar-Rahmah Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang menghasilkan data deskripsi, baik ucapan maupun tulisan dan perilaku yang dapat diambil dari orang-orang atau subjek itu sendiri. Jadi, penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.Kepala sekolah memiliki peran penting dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui fungsi sebagai educator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator, dan motivator. Kepala sekolah harus menciptakan iklim belajar yang baik, mendukung guru dalam kegiatan profesional, dan memotivasi untuk meningkatkan kinerja. Beberapa strategi yang dilakukan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik antara lain mengadakan workshop, penataran, motivasi untuk karya tulis ilmiah, memberikan penghargaan, supervisi, dan rapat sekolah. Dari penelitian di MTs. Ar-Rahmah Kota Tasikmalaya, disimpulkan bahwa kepala sekolah sebagai pemimpin harus menerapkan strategi untuk memotivasi guru dalam meningkatkan kompetensi pedagogik mereka.

STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA PELAJARAN PAI DI SDN GUNUNG KONENG KOTA TASIKMALAYA

Jani Sanjari — 2025-03-30

Pendidikan sangat penting bagi bangsa untuk meningkatkan daya saing di berbagai bidang. Negara-negara maju terus berinvestasi dalam pendidikan. Pendidikan agama Islam memiliki peran utama dalam membentuk siswa yang berakhlak mulia dan taat hukum. Seorang guru harus menggunakan bahan ajar dari al-Qur’an dan Hadis untuk mendidik siswa tentang kebajikan. Motivasi belajar sangat penting, agar siswa tidak menganggap belajar membosankan. Strategi pembelajaran ekspositori melibatkan penyampaian materi secara verbal oleh guru untuk membantu siswa memahami pelajaran. Di SDN Gunungkoneng Kota Tasikmalaya, motivasi belajar siswa masih rendah, sehingga penelitian bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar melalui strategi ini. Strategi yang tepat dapat menciptakan pembelajaran yang menarik. Penelitian ini berfokus pada penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk motivasi siswa kelas V dalam Pendidikan Agama Islam. Motode penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis, karena sifatnya menggunakan metode analisis deskriptif dengan kata lain penelitian ini berupaya menggambarkan, menguraikan suatu keadaan yang sedang berlangsung beradsarkan fakta dan informasi yang diperoleh dari lapangan dan kemudian dianalisis beradasarkan variable yang satu dengan lainnya. Hasil penelitian di lapangan adalah Guru PAI di SDN Gunungkoneng Kota Tasikmalaya menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, yang mencakup ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Motivasi belajar siswa kelas V sudah baik, meskipun ada yang kurang. Guru berusaha meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan memilih metode yang tepat.

BUDAYA PESANTREN DAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA PESANTREN SALAF

Mumu — 2025-03-30

Tujuan dari penelitian ini pada dasarnya untuk mengetahui kultur atau budaya pesantren dan Pendidikan karakter pada pesantren salaf, Al-Munawwar Zarnujiyyah Tasikmalaya, tepatnya di Kampung Pasirbokor RT 05/01 Kelurahan Cipawitra Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif. Jenis data dalam penelitian ini terdiri dari data primer, dan data sekunder yang dikumpulkan dan diolah sendiri oleh peneliti melalui metode wawancara. Pesantren adalah salah satu institusi yang unik dengan ciri-ciri khas yang sangat kuat dan lekat. Peran yang diambil adalah upaya-upaya pencerdasan bangsa yang telah turun temurun tanpa henti. Pesantren Al Munawwar Zarnujiyyah mempunyai budaya dalam membentuk karakter dan kedisiplinan yang telah di buat dalam aturan aturan khusus sebagai pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu contoh budaya santri yang ada di Pesantren Al Munawwar Zarnujiyyah adalah budaya kebersaam, budaya antri, budaya gotong royong dan kegiatan-kegiatan lainnya. Hasil penelitian ini menunjukkan: pertama, Pesantren Al Munawwar Zarnujiyyah mempunyai peran kuat dalam pelaksanaan budaya pesantren dimana pimpinan pesantren telah membuat suatu aturan dan peraturan dalam bentuk SOP (Standar Operational Prosedure), jadwal-jadwal harian, mingguan dan bulan. Kedua, peran pesantren dalam Mendukung Keberhasilan Pendidikan Karakter santri dalam lingkungan Pesantren Al Munawwar Zarnujiyyah Tasikmalaya dilakukan transformasi nilai-nilai agama islam dengan proses penanaman kebiasaan.