Jurnal HASBUNA adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam yang terbit pada bulan September dan Maret setiap tahunnya. Jurnal ini menerima artikel dari berbagai akademisi, dosen dan para cendekia yang berisi tentang hasil penelitian, studi kepustakaan yang lebih fokus pada bidang pendidikana Agama Islam namun tidak terbatas pada ruang Pendidikan Agama Islam saja. Fokus pada karya ilmiah tentang pendiddikan Islam termasuk kurikulum, pembelajaran Islami, manajemen Pendidikan Islam, Madrasah, Pesantren dan Pendidikan Usia Dini ISSN: 2964-4003
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS DELAPAN DIMENSI PROFIL LULUSAN PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) UNTUK MENJAWAB TANTANGAN ABAD 21
Artikel ini membahas transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis pada delapan dimensi profil lulusan dalam kerangka pembelajaran mendalam sebagai upaya dalam menjawab tantangan abad 21. Berbagai tantangan globalisasi, modernisasi, digitalisasi, degradasi moral, dan krisis spiritual menuntut pendidikan untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya cerdas secara kognitif, tetapi juga matang secara emosional, spiritual, moral, sosial, dan menguasai keterampilan abad 21. Delapan dimensi profil lulusan pembelajaran mendalam keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, dan komunikasi diintegrasikan ke dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan yang inovatif seperti project based learning, problem based learning, pengintegrasian teknologi, serta pembelajaran yang kolaboratif. Tulisan ini menegaskan bahwa guru mempunyai berbagai peran dalam pendidikan seperti perancang kurikulum, melakukan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat, serta mengevaluasi pembelajaran berbasiskan pada kompetensi dan karakter yang merupakan kunci utama dalam keberhasilan pembelajaran. Dengan demikian, transformasi Pendidikan Agama Islam menuju pembelajaran partisipatif reflektif dan berorientasi pada kompetensi diharapkan dapat melahirkan generasi yang beriman, berakhlak mulia, berdaya saing, serta mampu menghadapi kompleksitas permasalahan di era global. Kata Kunci: Transformasi pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, pembelajaran mendalam, dimensi profil lulusan, abad 21
Transformasi pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, pembelajaran mendalam, dimensi profil lulusan, abad 21
Hak Cipta (c) 2025 HASBUNA : Jurnal Pendidikan Islam
PERAN METODE PEMBELAJARAN TAR-Q DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BACAAN AL-QUR’AN SISWA KELAS 7 SMP IT IBADURROHMAN TASIKMALAYA
Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas metode pembelajaran Tar-Q dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an siswa kelas VII di SMP IT Ibadurrohman Tasikmalaya. Metode Tar-Q menekankan penguasaan bacaan secara bertahap, sistematis, dan praktik langsung dengan bimbingan guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek meliputi kepala madrasah, guru, dan perwakilan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Tar-Q secara signifikan meningkatkan kemampuan tilawah siswa, tercermin dari peningkatan nilai ketuntasan dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Namun, terdapat kendala, seperti kurangnya pembinaan dari lembaga pusat Tar-Q dan materi buku yang kurang sistematis, sehingga menyulitkan guru dan siswa dalam mengikuti alur pembelajaran. Secara keseluruhan, metode Tar-Q terbukti efektif meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an, baik dari segi teknis bacaan maupun sikap belajar. Dengan dukungan guru yang kompeten, sistem pengajaran yang tepat, serta perbaikan materi dan pendampingan, metode ini berpotensi diterapkan secara lebih luas dalam pembelajaran Al-Qur’an di sekolah
Kualitas Bacaan Al-Qur’an dan Metode Tar-Q.
PERAN GURU PAI DALAM KEGIATAN PEMBIASAAN PAGI UNTUK MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA DI MAS AL-MUKARRIM PANCATENGAH KABUPATEN TASIKMALAYA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam kegiatan pembiasaan pagi serta dampaknya terhadap pembentukan karakter religius siswa di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Al-Mukarrim Pancatengah. Pendidikan karakter menjadi aspek penting dalam sistem pendidikan Indonesia, terutama dalam membentuk moral dan nilai religius peserta didik. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengkaji bagaimana guru PAI berkontribusi dalam membimbing, memotivasi, dan memfasilitasi kegiatan pembiasaan pagi, seperti shalat dhuha, membaca Al-Qur’an, dzikir, dan kajian keagamaan singkat. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalaKm, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, kategorisasi, serta triangulasi sumber dan metode untuk memastikan validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan pagi berperan signifikan dalam membentuk karakter religius siswa, meningkatkan kedisiplinan, tanggung jawab, serta kesadaran spiritual mereka. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam implementasinya, termasuk keterbatasan waktu, variasi tingkat partisipasi siswa, serta keterbatasan sumber daya sekolah
PAI, Guru PAI, Pembiasaan Pagi, Karakter Religius, Pendidikan Karakter
PENGARUH METODE WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH ALIYAH MU’MIN MA’SHUM KOTA TASIKMALAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan metode Word Square terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Mu’min Ma’shum Tasikmalaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel sebanyak 28 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan angket penerapan metode Word Square. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, serta regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode Word Square berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik, dengan nilai signifikansi 0,030 (< 0,05) dan koefisien regresi sebesar 0,796. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 47,537 + 0,796X, yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan penerapan metode Word Square diikuti dengan peningkatan hasil belajar peserta didik. Simpulan penelitian menegaskan bahwa metode Word Square efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran, khususnya dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Akidah Akhlak.
Word Square, Hasil Belajar, Akidah Akhlak, Metode Pembelajaran
IMPLEMENTASI METODE AL-MIFTAH LIL ULUM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA KITAB KUNING KELAS I’DADIYAH DI PONDOK PESANTREN BAITURRAHMAN TASIKMALAYA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan metode Al-Miftah Lil Ulum dalam meningkatkan kemampuan membaca kitab kuning pada santri kelas I’dadiyah di Pondok Pesantren Baiturrahman Tasikmalaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta tes praktik membaca kitab kuning yang mencakup aspek kelancaran membaca, identifikasi kelas kata, analisis nahwu dan i’rob, penentuan wazan dan sighat, pemberian makna tartib, serta penguasaan nadzom. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 95% santri berhasil memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan. Efektivitas metode ini ditunjang oleh dua faktor utama, yaitu penguatan kapasitas guru melalui pelatihan di Pondok Pesantren Sidogiri dan penerapan standar evaluasi yang sistematis. Dengan demikian, temuan ini memberikan kontribusi penting sebagai rujukan bagi implementasi metode pembelajaran kitab kuning yang terstruktur, efisien, dan aplikatif di lingkungan pesantren.
Al-Miftah Lil Ulum, Membaca Kitab Kuning, Pesantren, Kompetensi Santri, Pembelajaran Bahasa Arab
IMPLEMENTASI KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP IT ISHLAHUL UMMAH KOTA TASIKMALAYA
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi nilai karakter disiplin dan tanggung jawab siswa melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP IT Ishlahul Ummah Kota Tasikmalaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan praktik pembelajaran dan dinamika pelaksanaannya. Temuan menunjukkan bahwa internalisasi nilai disiplin dan tanggung jawab dilaksanakan melalui keteladanan guru, pembiasaan kegiatan keagamaan baik di sekolah maupun di asrama, serta upaya integrasi nilai-nilai karakter ke dalam bahan ajar dan aktivitas pembelajaran PAI. Faktor pendukung utama meliputi iklim sekolah yang religius dan keterlibatan aktif guru dalam pembimbingan, sementara hambatan yang nyata adalah keterbatasan keterlibatan orang tua dan kurangnya konsistensi pelaksanaan program pembinaan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PAI di SMP IT Ishlahul Ummah berkontribusi positif terhadap pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa, namun diperlukan peningkatan konsistensi pelaksanaan dan penguatan kerjasama dengan orang tua agar pembinaan karakter menjadi lebih efektif dan berkelanjutan
Pendidikan Karakter, Disiplin, Tanggung Jawab, Pembelajaran PAI
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN PAI DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAI SISWA DI SDN CILOLOHAN KOTA TASIKMALAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SDN Cilolohan Kota Tasikmalaya. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaann model Talking Stick membuat siswa lebih fokus dalam mengikuti pelajaran. Peningkatan keterlibatan siswa berdampak pada meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar, terutama dalam pemahaman materi keagamaan. Faktor pendukung keberhasilan model ini meliputi motivasi gur, fasilitas pembelajaran yang memadai, dan respons dari siswa. Adapun faktor penghambatnya adalah rasa gugup siswa, keterbatasan waktu, dan perbedaan tingkat kemampuan amntar siswa. dengan demikian, model Talking Stick efektif diterapkan dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan hasil belajar siswa asalkan diterapkan dengan strategi yang tepat sesuai kondisi kelas.
Talking Stick, Pendidikan Agama Islam, Hasil Belajar, Model Kooperatif
BUDAYA PENGELOLAAN KELAS SEBAGAI PILAR UTAMA UNTUK MENDUKUNG KEBERHASILAN PENDIDIKA KARAKTER ISLAMI PESERTA DIDIK
Budaya pengelolaan kelas memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan pendidikan karakter Islami peserta didik. Penelitian ini didasari dengan realita di lapangan bahwa pengelolaan kelas oleh sebagian guru masih bersifat konvensional dan belum sepenuhnya mencerminkan nilai-nilai Islami. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk budaya pengelolaan kelas di MTs Nurul Falah Tasikmalaya, menganalisis pengaruhnya terhadap pendidikan karakter Islami peserta didik, serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kelas yang dilakukan telah mengintegrasikan nilai-nilai Islami seperti disiplin, tanggung jawab, dan saling menghargai, yang berdampak positif pada pembentukan karakter peserta didik. Namun, tantangan masih ditemukan, terutama dalam hal keterbatasan pemahaman guru dan belum optimalnya pelatihan terkait pengelolaan kelas berbasis Islami.
Konsep Pengelolaan Kelas, Pendidikan Karakter, Pendidikan Karakter Islami, Peserta Didik.
PEMIKIRAN ABDULLAH NASHIH ULWAN DALAM BUKU TARBIYATUL AULAD TENTANG TANGGUNG JAWAB PENDIDIK DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN AKHLAK KONTEMPORER
Penelitian ini mengkaji pemikiran Abdullah Nashih Ulwan mengenai tanggung jawab pendidik dalam Tarbiyatul Aulad serta relevansinya bagi pendidikan Islam kontemporer berbasis akhlak. Latar belakang penelitian berangkat dari lemahnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak karena kesibukan kerja, serta tantangan guru dalam menanamkan nilai-nilai Islam di tengah derasnya pengaruh media sosial dan budaya global yang memicu krisis moral peserta didik, seperti rendahnya adab terhadap guru, kecanduan gawai, dan menurunnya minat belajar agama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis melalui teknik analisis isi, koherensi, dan komparatif terhadap Tarbiyatul Aulad beserta literatur pendukung lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep tanggung jawab pendidik menurut Ulwan mencakup tujuh aspek penting: pendidikan iman, akhlak, fisik, intelektual, mental, sosial, dan seks. Konsep tersebut terbukti relevan untuk menjawab problematika pendidikan Islam kontemporer, khususnya dalam membangun sistem pendidikan yang berorientasi pada pembinaan akhlak guna mencegah degradasi moral. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemikiran Ulwan dapat dijadikan referensi strategis dalam pengembangan pendidikan Islam yang lebih kontekstual dengan kebutuhan zaman sekaligus memperkuat peran pendidik dalam membentuk generasi berkarakter.
Abdullah Nashih Ulwan, Tarbiyatul Aulad, Tanggung Jawab Pendidik, Kontemporer.
IMPLEMENTASI MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KEPADA GENERASI-Z DI SMK YAYASAN ISLAM TASIKMALAYA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui penerapan model pembelajaran Experiential Learning di SMK Yayasan Islam Tasikmalaya. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat belajar siswa akibat dominasi metode ceramah yang monoton dan kurang melibatkan partisipasi aktif siswa. Menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 64,8 pada siklus I menjadi 76,9 pada siklus II, disertai dengan peningkatan antusiasme, keterlibatan aktif, dan sikap positif terhadap pembelajaran PAI. Model Experiential Learning, yang menekankan pengalaman langsung, refleksi kritis, dan penerapan nilai-nilai Islami dalam konteks kehidupan nyata, terbukti efektif menciptakan proses belajar yang lebih bermakna dan menyenangkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa inovasi metode pembelajaran berbasis pengalaman sangat diperlukan dalam pengajaran PAI untuk menumbuhkan minat belajar dan membentuk karakter siswa secara holistik di era pembelajaran abad 21.
Experiential Learning, Pendidikan Agama Islam, Minat Belajar
INOVASI KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI PERGURUAN TINGGI: INTEGRASI TAUHID, SAINS, DAN TEKNOLOGI
Inovasi kurikulum pendidikan Islam merupakan langkah strategis untuk menjawab tantangan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sekaligus menjaga otentisitas nilai-nilai tauhid. Dalam konteks perguruan tinggi Islam, integrasi tauhid, sains, dan teknologi menjadi penting untuk membentuk generasi yang memiliki dasar spiritual yang kuat, penguasaan ilmu pengetahuan modern, serta keterampilan teknologi yang adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk inovasi kurikulum pendidikan Islam di perguruan tinggi dengan fokus pada integrasi ketiga aspek tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, menganalisis literatur yang relevan dari jurnal, buku, serta dokumen kebijakan akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi kurikulum dapat diwujudkan melalui desain pembelajaran integratif, penguatan mata kuliah interdisipliner, serta implementasi model pembelajaran berbasis proyek yang menghubungkan aspek keimanan dengan penerapan sains dan teknologi. Integrasi ini tidak hanya memperkuat identitas keislaman mahasiswa, tetapi juga meningkatkan daya saing mereka dalam menghadapi era globalisasi. Selain itu, kurikulum yang inovatif dan integratif berpotensi menghasilkan lulusan yang mampu menjadi agen perubahan dengan landasan tauhid yang kuat, pengetahuan sains yang luas, serta keterampilan teknologi yang aplikatif.
Inovasi Kurikulum, Pendidikan Islam, Tauhid, Sains, Teknologi
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI MTS. AR-RAHMAH KOTA TASIKMALAYA
Peningkatan mutu pendidikan sangat dipengaruhi oleh proses belajar mengajar. Jika proses ini diperbaiki, maka kualitas lulusan akan meningkat. Manajemen sekolah dan pendekatan pengajaran kepala sekolah sangat menentukan kualitas pembelajaran. Kepala sekolah harus dapat mengkomunikasikan visi kepada siswa, orang tua, guru, dan administrator. Kompetensi guru penting untuk melaksanakan tugas di bidang belajar. Rendahnya mutu pendidikan disebabkan oleh rendahnya kinerja guru, yang dipengaruhi oleh berbagai aspek kompetensi seperti kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional. Penyebab utama rendahnya kualitas guru adalah peran kepala sekolah. Kepala sekolah berfungsi untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru, yang penting untuk proses pendidikan. Seorang kepala sekolah harus mampu memandu dan memotivasi, serta menjaga komunikasi dan supervisi yang baik di sekolah. Peneliti tertarik untuk mengeksplorasi peran kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di MTs. Ar-Rahmah Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang menghasilkan data deskripsi, baik ucapan maupun tulisan dan perilaku yang dapat diambil dari orang-orang atau subjek itu sendiri. Jadi, penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.Kepala sekolah memiliki peran penting dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui fungsi sebagai educator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator, dan motivator. Kepala sekolah harus menciptakan iklim belajar yang baik, mendukung guru dalam kegiatan profesional, dan memotivasi untuk meningkatkan kinerja. Beberapa strategi yang dilakukan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik antara lain mengadakan workshop, penataran, motivasi untuk karya tulis ilmiah, memberikan penghargaan, supervisi, dan rapat sekolah. Dari penelitian di MTs. Ar-Rahmah Kota Tasikmalaya, disimpulkan bahwa kepala sekolah sebagai pemimpin harus menerapkan strategi untuk memotivasi guru dalam meningkatkan kompetensi pedagogik mereka.
Kepmimpinan, Kepala Sekolah, kompetensi pedagogik
INTERAKSI SOSIAL ANTAR UMAT BERAGAMA DALAM MEMBANGUN TOLERANSI MASYARAKAT DI DESA CIKAWUNGADING KECAMATAN CIPATUJAH KABUPATEN TASIKMALAYA
Indonesia merupakan negara yang majemuk dengan berbagai suku bangsa, budaya, ras, dan agama. Toleransi merupakan salah satu kunci persatuan dan kesatuan rakyat. Baru-baru ini, sebuah program bernama Peace Train Indonesia telah mengumpulkan kaum muda dari berbagai agama untuk mempromosikan toleransi sejati. Mengelola keberagaman ini merupakan tantangan berkelanjutan, karena Indonesia merupakan salah satu negara paling beragam di dunia. Semboyan negara ini, Bhineka Tunggal Ika, menekankan persatuan dalam keberagaman. Meskipun terdapat perbedaan agama, termasuk Islam, Kristen, Buddha, dan lainnya, kekuatan Indonesia terletak pada seberapa baik keberagaman ini dikelola. Interaksi sosial yang efektif, yang ditandai dengan kerja sama dan pengertian, dapat menjembatani perbedaan. Namun, ketegangan dapat muncul karena kesalah pahaman dan konflik terkait agama. Pendidikan dan kesadaran tentang berbagai keyakinan sangat penting untuk memupuk keharmonisan.Kurangnya pengetahuan tentang keyakinan seseorang dapat menyebabkan intoleransi, seperti yang terlihat di beberapa komunitas. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka penelitian ini akan difokuskan pada interaksi sosial antar umat beragama di Cikawungading, Tasikmalaya, dalam upaya meningkatkan toleransi. Ditinjau dari tempat penelitiannya, maka penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode riset yang sifatnya deskriptif, menggunakan analisis, mengacu pada data, memanfaatkan teori yang ada sebagai bahan pendukung mengenai objek penelitian dan kaitannya dengan segala hal tentang pola interaksi sosial dalam memelihara keharmonisan di Cikawungading Kecamatan Cipatujah Kabupaten tasikmalaya. Penelitian tentang interaksi sosial antar umat beragama di Desa Cikawungading menunjukkan bahwa kerukunan tidak terjadi dengan sendirinya. Masyarakat melakukan usaha nyata untuk menjaga hubungan baik, seperti saling menghormati dan gotong royong. Hubungan antara umat Kristen dan Muslim di desa ini sangat harmonis, tanpa benturan sosial. Keberhasilan ini didukung oleh saling pengertian dan toleransi, serta kegiatan bersama dalam bidang desa, negara, agama, dan budaya lokal.
INTEGRASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF LITERASI AKADEMIK
Moderasi beragama merupakan konsep yang mengutamakan pada aspek keseimbangan dalam beragama untuk menciptakan harmoni sosial di tengah keberagaman. Dalam konteks pendidikan Islam, integrasi nilai-nilai moderasi beragama menjadi penting untuk membentuk generasi yang memiliki sikap inklusif, toleran, dan adaptif terhadap perbedaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai- nilai moderasi beragama dalam pendidikan Islam melalui perspektif literasi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, menganalisis berbagai literatur yang relevan dari jurnal, buku, dan dokumen akademik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai moderasi beragama dapat diintegrasikan melalui kurikulum berbasis nilai, pembelajaran interaktif yang menitikberatkan pada diskusi, serta pembiasaan praktik kehidupan beragama yang inklusif di lingkungan pendidikan. Literasi akademik menjadi kerangka penting dalam memahami dan menyampaikan nilai-nilai ini secara kritis dan analitis. Selain itu, penguatan literasi akademik pada peserta didik membantu mereka menginternalisasi nilai-nilai moderasi dalam pemikiran dan perilaku sehari-hari.
Moderasi Beragama, Pendidikan Islam, Literasi Akademik
STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA PELAJARAN PAI DI SDN GUNUNG KONENG KOTA TASIKMALAYA
Pendidikan sangat penting bagi bangsa untuk meningkatkan daya saing di berbagai bidang. Negara-negara maju terus berinvestasi dalam pendidikan. Pendidikan agama Islam memiliki peran utama dalam membentuk siswa yang berakhlak mulia dan taat hukum. Seorang guru harus menggunakan bahan ajar dari al-Qur’an dan Hadis untuk mendidik siswa tentang kebajikan. Motivasi belajar sangat penting, agar siswa tidak menganggap belajar membosankan. Strategi pembelajaran ekspositori melibatkan penyampaian materi secara verbal oleh guru untuk membantu siswa memahami pelajaran. Di SDN Gunungkoneng Kota Tasikmalaya, motivasi belajar siswa masih rendah, sehingga penelitian bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar melalui strategi ini. Strategi yang tepat dapat menciptakan pembelajaran yang menarik. Penelitian ini berfokus pada penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk motivasi siswa kelas V dalam Pendidikan Agama Islam. Motode penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis, karena sifatnya menggunakan metode analisis deskriptif dengan kata lain penelitian ini berupaya menggambarkan, menguraikan suatu keadaan yang sedang berlangsung beradsarkan fakta dan informasi yang diperoleh dari lapangan dan kemudian dianalisis beradasarkan variable yang satu dengan lainnya. Hasil penelitian di lapangan adalah Guru PAI di SDN Gunungkoneng Kota Tasikmalaya menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, yang mencakup ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Motivasi belajar siswa kelas V sudah baik, meskipun ada yang kurang. Guru berusaha meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan memilih metode yang tepat.
Strategi, Pembelajaran Ekspositori, Motivasi Belajar Siswa
BUDAYA PESANTREN DAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA PESANTREN SALAF
Tujuan dari penelitian ini pada dasarnya untuk mengetahui kultur atau budaya pesantren dan Pendidikan karakter pada pesantren salaf, Al-Munawwar Zarnujiyyah Tasikmalaya, tepatnya di Kampung Pasirbokor RT 05/01 Kelurahan Cipawitra Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif. Jenis data dalam penelitian ini terdiri dari data primer, dan data sekunder yang dikumpulkan dan diolah sendiri oleh peneliti melalui metode wawancara. Pesantren adalah salah satu institusi yang unik dengan ciri-ciri khas yang sangat kuat dan lekat. Peran yang diambil adalah upaya-upaya pencerdasan bangsa yang telah turun temurun tanpa henti. Pesantren Al Munawwar Zarnujiyyah mempunyai budaya dalam membentuk karakter dan kedisiplinan yang telah di buat dalam aturan aturan khusus sebagai pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu contoh budaya santri yang ada di Pesantren Al Munawwar Zarnujiyyah adalah budaya kebersaam, budaya antri, budaya gotong royong dan kegiatan-kegiatan lainnya. Hasil penelitian ini menunjukkan: pertama, Pesantren Al Munawwar Zarnujiyyah mempunyai peran kuat dalam pelaksanaan budaya pesantren dimana pimpinan pesantren telah membuat suatu aturan dan peraturan dalam bentuk SOP (Standar Operational Prosedure), jadwal-jadwal harian, mingguan dan bulan. Kedua, peran pesantren dalam Mendukung Keberhasilan Pendidikan Karakter santri dalam lingkungan Pesantren Al Munawwar Zarnujiyyah Tasikmalaya dilakukan transformasi nilai-nilai agama islam dengan proses penanaman kebiasaan.
PENGARUH TRAFFIC INTERNET SURFING TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh aktivitas traffic internet surfing terhadap prestasi belajar bahasa Inggris. Eksperimen berperan sebagai metode dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 40 orang mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tasikmalaya. Random sampling teknik digunakan sebagai teknik pengambilan sampel. Perhitungan analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa Asymp. Sig. (2-tailed) =0.000 kurang dari Asymp. Sig. (2-tailed) < 0.05 yang artinya H0 ditolak, yang artinya terdapat pengaruh aktivitas traffic internet surfing terhadap prestasi belajar bahasa Inggris. Selain itu, penulis mengambil data kekuatan lain dari wawancara. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menggunakan platform media sosial lain selain WA Blast dan juga konten informasi moderasi tidak terbatas hanya flyers saja. Sebagai implikasi praktis, temuan ini menyarankan perlunya bimbingan bagi mahasiswa PAI dalam memanfaatkan internet secara efektif untuk mendukung pembelajaran Bahasa Inggris. Penting untuk menyeimbangkan penggunaan internet untuk kegiatan surfing dengan kegiatan belajar yang terstruktur
Traffic Internet Surfing, Prestasi Belajar Bahasa Inggris
MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA DENGAN JOYFUL LEARNING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 8 KOTA TASIKMALAYA
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di beberapa sekolah terkadang kurang menarik bagi sebagian siswa. Hal ini dibuktikan dengan minimnya aktivitas siswa. Mereka terlihat kurang bersemangat ketika mengikuti pembelajaran, kurang aktif, pasif, dan kurang respon terhadap pembelajaran yang diajarkan oleh pendidik. Model pembelajaran joyful learning adalah salah satu model pembelajaran yang dirancang dengan berbagai cara agar mampu menciptakan suasana dan kondisi pembelajaran yang menyenangkan serta menggairahkan sehingga dapat memberikan satu pengalaman pembelajaran yang lebih berarti khususnya pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam, baik di dalam ataupun di luar kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana model Pembelajaran joyful learning dapat mendorong adanya kreativitas siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 8 Kota Tasikmalaya. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengambilan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif Miles dan Huberman yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian, serta simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran joyful learning dapat menjadi pendorong dalam menumbuhkan kreativitas pembelajaran peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam khususnya pada kemampuan melafalkan, membaca dan menghafal bebrapa surat pendek dan ayat-ayat pilihan lainnya di dalam Al-Qur'an serta peningkatan nilai numerik atau pengembangan kemampuan siswa dengan berbagai karya lainnya seperti penafsiran makna, mind mapping dan menulisnya dalam bentuk kaligrafi yang indah
Kreativitas Siswa, Joyful Learning, Pendidikan Agama Islam.
IMPLEMENTASI METODE GRAMATIKA TARJAMAH DALAM PEMBELAJARAN QIRA’AH DAN KITABAH
Penelitian ini menjelaskan tentang bagaimana metode gramatika terjemah pada pembelajaran Bahasa Arab di Prodi PAI Institut Agama Islam Tasikmalaya dengan fokus masalah: Bagaimana Implementasi Metode Gramatika terjemah dalam pembelajaran Maharat Qira’ah dan Kitabah yang dilaksanakan oleh Dosen Pengampu Bahasa Arab, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang dosen Pengampu Bahasa Arab, sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah Implementasi Metode Gramatika Terjemah dalam pembelajaran maharat Qira’ah dan Kitabah pada Pembelajaran Bahasa Arab serta faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam implementasinya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam pengolahan data ditempuh melalui koleksi, editing, klasifikasi dan interpertasi. Analisis data menggunakan data kualitatif dengan mendekripsikan kejadian yang sesungguhnya dalam bentuk uraian kalimat, dan dalam menggambil kesimpulan penulis menggunakan metode induktif, yakni menarik kesimpulan dari hal-hal yang berbentuk khusus ke umum. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Metode Gramatika Terjemah pada penyampaian materi Bahasa Arab sudah sepenuhnya sesuai dengan langkah-langkah Metode Gramatika Terjemah. Hal ini dapat dilihat dari tahap perencanaan yang meliputi: pembuatan Rencana Pembelajaran Semester, program tahunan, program semestar, dan silabus, serta disediakannya fasilitas pembelajaran yang memadai. Selanjutnya pada tahap pelaksanaan yang dilakukan oleh Dosen Bahasa Arab sudah sesuai dengan prinsip pelaksanaan Metode Gramatika Terjemah dengan rencana pembelajaran semester yang sesuai. Faktor-faktor pendukung dan penghambat Metode Gramatika Terjemah Pada Pembelajaran Bahasa Arab di Prodi PAI Institut Agama Islam Tasikmalaya adalah latar belakang pendidikan dosen, pengalaman mengajar dosen mengikuti pelatihan, pengetahuan dosen terhadap strategi pembelajaran, intelegensi dan minat belajar mahasiswa.
Implementasi, gramatika dan tarjamah,pembelajaran
DISTRACTIBILITY CHILD : MENINJAU RELEVANSI PSIKOLOGI JEAN PIAGET DENGAN PENDIDIKAN ISLAM
Memperhatikan proses pembelajaran anak, tidak jarang ditemukan kondisi-kondisi atau gejala yang menunjukkan tingkah laku yang dideterminasi oleh distraksi. Fakta semacam ini perlu penelisikan yang cukup jernih, salah satunya melalui tahapan perkembangan secara psikologis mengenai bagaimana distractibilitty child senantiasa dipahami. Terkhusus, bagaimana gejala ini berdampak pada proses perkembangan kognitif seorang anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan pemikiran psikologi perkembangan kognitif Piaget dan relevansinya dengan pendidikan Islam. Metode penelitiannya, menggunakan metode jenis kualitatif dengan mengumpulkan pelbagai literatur mengenai distractibility child, pemikiran Piaget, dan konsep pendidikan Islam yang relevan dengan psikologi perkembangan kognitif Piaget. Hasil penelitan ini menunjukkan bahwa tahapan perkembangan sebagaimana argumentasi Piaget yang mengilustrasikan bahwa terdapat dialog organisme-lingkungan. Hal ini menyiratkan perlunya pembimbingan yang baik, meskipun pada tahap perkembangan selanjutnya, seseorang dapat mengendalikan distraksinya secara memadai. Selaras dengan pernyataan tersebut, konsep pendidikan Islam mengenai distraktibilitas senantiasa memerlukan pengelolaan, sehingga mengantisipasi berbagai pembelajaran yang rigid serta penuh dengan kejenuhan.
KONSEP PENGEMBANGAN PEDIDIKAN LIFE SKILLS DALAM LINGKUP MADRASAH
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah pendidikan Islam yang diwakili oleh lembaga madrasah khususnya yang senatiasa menjadi polemik masyarakat dari masa ke masa adalah berkisar pada rendahnya mutu pendidikan dan relevansi pendidikan di madrasah dengan kebutuhan pasar kerja. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep pendidikan kecakapan hidup; untuk mengetahui konsep pendidikan di madrasah, dan konsep atau desain pengembangan pendidikan kecakapan hidup (lifeskills) di madrasah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif berupa studi literatur dilakukan dengan cara mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi data dari berbagai sumber literatur, seperti buku, artikel jurnal, dokumen resmi, dan sumber lainnya yang relevan dengan topik penelitian. Pendekatan ini bertujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang konsep, teori, atau fenomena yang sedang dikaji. Dalam penelitian dihasilkan hal-hal sebagai berikut: Pertama, Pendidikan kecakapan hidup merupakan pendidikan yang mengembangkan kecakapan-kecakapan yang secara praksis yang dapat membekali peserta didik dalam mengatasi berbagai macam persoalan hidup dan kehidupan. Kedua, Pengembangan pendidikan kecakapan hidup dimadrasah menyangkut pengembagan dimensi manusia seutuhnya yaitu pada aspek-aspek moral, akhlak, budi pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya, yang bermuara pada peningkatan pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaian kompetensi peserta didik. Pendidikan kecakapan hidup dalam kurikulum terintegrasi melalui kegiatan-kegiatan pembelajaran yang ada pada setiap mata pelajaran dan kegiatan-kegiatan yang ada di madrasah.
PERAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENJAGA KESEHATAN MENTAL DI LINGKUNGAN SEKOLAH DI ERA SOCIETY 5.0
mengintegrasikan teknologi canggih dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan, yang menimbulkan tantangan baru bagi kesehatan mental siswa. Pendidikan Islam, dengan nilai nilai spiritual dan moralnya, diyakini dapat memberikan solusi dalam mengatasi tantangan ini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru, siswa, pendidikan Islam. Selain itu, observasi langsung dan analisis dokumen juga dilakukan untuk memperkaya data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam memiliki peran signifikan dalam menjaga kesehatan mental siswa. Ajaran tentang kesabaran, dzikir, dan nilai nilai moral Islam membantu siswa mengelola stres dan emosi. Penggunaan teknologi seperti aplikasi Al Quran digital dan platform diskusi online memungkinkan integrasi nilai nilai Islam dalam keseharian siswa, sesuai dengan tuntutan era Society 5.0. Program program sekolah yang berbasis nilai nilai Islam, seperti pengajian mingguan dan sesi konseling, serta pelatihan guru dalam mendukung kesehatan mental siswa, terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan sekolah yang mendukung kesejahteraan mental.
Pendidikan Islam,Kesehatan Mental Siswa, Era Society 5.0
Hak Cipta (c) 2024 HASBUNA : Jurnal Pendidikan Islam
STRATEGI MENINGKATKAN KEMAMPUAN HAFALAN SURAT PENDEK MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN KARTU (FLASH CARD) DI RAUDATUL ATHFAL (RA) AL HASANAH CIBEUTI KAWALU KOTA TASIKMALAYA
Kurangnya minat belajar menghafal peserta didik pada pembelajaran hafalan surat pendek yang kurang menark serta peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran menghafal suarat pendek. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh/keefektivan penggunaan media pembelajaran kartu (flashcard) terhadap meningkatkan hafalan surat pendek. Penelitian ini dilaksanakan di RA Al Hasanah Cibeuti Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya pada kelas B seemester II tahun pelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan quasi eksperimen. Sampel peneliti ini berjumlah 30 siswa, namun dibagi dalam dua kelompok yaitu 15 siswa kelas ekperimen dengan menggunakan media kartu (flashcard) dan 15 siswa kelompok kontrol dengan menggunakan pembelajaran seperti biasanya. Hasil data dikumpulkan melalui tes hafalan sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran kartu. Nilai rata rata pretest kelas kontrol 69.00 dan kelas eksperimen 65.33, lalu sesudah diberi perlakuan pada kelas eksperimen mendapatkan hasil posttest nilai rata rata kelas kontrol 76.26 dan eksperimen 90,73. Lalu hasil analisis data menggunakan Uji T menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan hafalan surat pendek setelah penggunaan media pembelajaran kartu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran kartu efektif dalam meningkatkan kemampuan hafalan surat pendek siswa, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas di lingkungan pendidikan anak usia dini.
Hafalan Surat Pendek, Media Pembelajaran Kartu, Pendidikan Anak Usia Dini.
PENGARUH PENGGUNAAN E LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DI MTS AL HIKMAH CIPASARA KEC. SALOPA KAB. TASIKMALAYA
Perkembangan teknologi yang sangat pesat telah memiliki peranan yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan, termasuk di dalamnya untuk pendidikan. Guru dan siswa dituntut agar siap menggunakan teknologi sesuai perkembagan zaman serta dapat menjalankan pembelajaran e learning seefektif dan semenarik mungkin agar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran e learning terhadap motivasi belajar siswa di MTs Al Hikmah Cipasara Kec. Salopa Kab. Tasikmalaya dan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran e learning terhadap hasil belajar siswa di MTs Al Hikmah Cipasara Kec. Salopa Kab. Tasikmalaya. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Adapun instrumen penelitiannya menggunakan kuisioner. Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa yang ada di MTs Al Hikmah Cipasara sejumlah 52 siswa. Dan sampel yang diambil sejumlah 30 siswa dari kelas 8 dan 9 di MTs Al Hikmah Cipasara Kec. Salopa Kab. Tasikmalaya. Hasil analisis data penelitian ini dibantu dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 25 disimpulkan bahwa: (1) tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran e learning terhadap motivasi belajar siswa di MTs Al Hikmah Cipasara Kec. Salopa Kab. Tasikmalaya. (2) terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran e learning terhadap hasil belajar siswa di MTs Al Hikmah Cipasara Kec. Salopa Kab. Tasikmalaya.
Pembelajaran E Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar
ANALISIS KONSEP PENDIDIKAN RUMAH TANGGA DALAM ISLAM MENURUT PERSPEKTIF DR. AISYAH DAHLAN
Konsep pendidikan rumah tangga dalam Islam memiliki berbagai pandangan, salah satunya adalah perspektif Dr. Aisyah Dahlan yang menekankan rumah tangga sebagai tempat berteduh dan menciptakan suasana sakinah. Meski demikian, banyak pasangan memulai rumah tangga dengan minim pengetahuan, terutama dalam hal agama. Setiap aspek kehidupan dalam Islam memiliki aturan yang bertujuan mencari keberkahan dan menjadi ladang amal. Membina rumah tangga sakinah mawaddah wa rahmah bukanlah hal yang mudah; suami dan istri harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang nilai nilai, norma, dan akhlak yang benar serta kesiapan mental untuk menghadapi tantangan. Banyak pasangan yang merasa siap namun gagal mencapai tujuan membina rumah tangga yang bahagia dan sejahtera. Penelitian ini mengkaji secara mendalam pemikiran Dr. Aisyah Dahlan tentang pendidikan rumah tangga dalam Islam, menggunakan metode penelitian pustaka (library research) dan teknik analisis isi (content analysis). Beberapa prinsip utama dalam konsep pendidikan rumah tangga menurut Dr. Aisyah Dahlan meliputi: pentingnya komunikasi, pola asuh autoritatif yang berlandaskan kasih sayang, kesehatan emosional dan spiritual, serta pendidikan agama Islam. Pendekatan holistik yang menggabungkan aspek emosional, psikologis, dan spiritual terbukti efektif dalam menciptakan keluarga yang harmonis dan bahagia, meningkatkan hubungan keluarga, pengelolaan konflik, dan kebahagiaan
Pendidikan rumah tangga dalam Islam, Dr. Aisyah Dahlan
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MI MIFTAHUL HUDA BABAKAN TENGAH
Pengaruh media pembelajaran audio visual adalah guru menggunakan media audio visual dalam proses meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di MI Miftahul Huda Babakan Tengah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan objek kajian media pembelajaran audio visual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan seluruh siswa kelas IV di MI Miftahul Huda, dan sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh populasi yaitu sebanyak 29 siswa. Tes yang digunakan yaitu pretest dan posttest, dan data yang dianalisis menggunakan SPSS. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada pretest dan posttest, hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai signifikansi sebesar 0,000. Sesuai dengan kaidah pengambilan keputusan 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya, media pembelajaran audio visual berpengaruh dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam kelas IV di MI Miftahul Huda. Kemudian, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,66 sedangkan kelas kontrol sebesar 45,00. Dari hasil tersebut terlihat ada perbedaan, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran audio visual berpengaruh dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam kelas IV di MI Miftahul Huda.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI BUDAYA DISIPLIN DI PESANTREN DAARUL ANBA BANTARGEDANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Apa saja Program Kedisiplinan yang ada di Pesantren Daarul Anba Bantargedang (2)Bagaimana Implementasi Pendidikan Karakter melalui Budaya Disiplin di Pesantren daarul Anba Bantargedang (3) Apa saja Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Pendidikan Karakter di Pesantren Daarul Anba Bantargedang (4) Bagaimana Hasil dari Pendidikan Karakter melalui Budaya Disiplin di Pesantren daarul Anba Bantargedang. Penelitian ini termasuk Penelitian Kualitatif dengan Teknik mengumpulkan data,wawacara, observasi,dan dokumentasi. Sedangkan Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data,pengambilan kesimpulan. Dari penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwasannya (1) Program kedisiplinan di Pesantren Daarul Anba yaitu disiplin waktu, disiplin berpakaian, disiplin pembelajaran/pengajian, Peribadatan. (2) Implementasi Pendidikan melalui budaya disiplin di Pesantren Daarul Anba tentunya dalam kegiatan sehari-hari dalam pengajian,ibadah,bakti sosial. bahwa dengan diciptakannya kebiasaan tersebut menjadikan santri mempunyai akhlak yang mulia (3) Faktor Pendukung dan Penghaman Implementasi Pendidikan Karakter di Pesantren Daarul Anba yaitu Faktor pendukungnya meliputi lingkungan yang positif, dan untuk Faktor penghambatnya yaitu sikap santri yang membawa karakter kurang baik dari rumahnya dan sikap santri yang masih labil.(4) Hasil dari Implementasi Pendidikan Karakter di Pesantren Daarul Anba yaitu dari berbagai program kedisiplinan yang ada di pesantren tersebut menghasilkan manfaat khususnya Pendidikan karakter menjadikan santri mempunyai akhlak yang baik, dan melakukan kegiatan syang positif dalam pesantren maupun dirumah.
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJAR BERBASIS SMART GAMES DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MAPEL PAI DI SMPIT MIFTAHUL HUDA VII
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin berkemabang saat ini dijadikan sebagai solusi dalam setiap permasalahan yang terjadi khususnya pada bidang pendidikan. Hal ini tentunya membawa dampak yang positif bagi dunia pendidikan. Pemebelajaran di kelas tidak akan efektif jika hanya menggunakan satu metode dalam pembelajaran melainkan harus didukung oleh berbagai metode pembelajaran yang lain agar suasana kelas menjadi lebih hidup dan tidak terkesan monoton. Untuk tercapainya tujuan pembelajaran salah satunya dengan pemilihan suatu strategi atau metode pembelajaran. Guru berinovasi menggunakan berbagai metode pembelajaran, salah satunya menggunakan metode smart games metode berbasis game ini menggunakan media berupa quiz. Pembelajaran PAI merupakan pembelajaran yang dalam satu minggunya hanya dilaksanakan dua jam pembelajaran. Untuk menghilangkan rasa bosan pada peserta didik, guru berinovasi dan berkreasi dengan mengemas pembelajaran dengan metode bermain. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian yang memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan dari metode smart game dalam pembelajran PAI di SMPIT Miftahul Huda VII, Tasikmalaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan data disajikan dalam bentuk deskriptif. Peneliti mengumpulkan data penelitian dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil analisi data penelitian pada pembelajaran PAI yang menggunakan metode smart game bahwa :Metode smart game digunakan sebagai evaluasi pembelajran; Metode smart game diterapkan sesuai dengan materi; Dalam penerapannya metode ini termasuk metode yang digemari peserta didik; Berdasarkan hasil penelitian, peneliti dapat melihat dan menyimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode tersebut menjadikan suasana kelas yang aktif dan membawa kesenangan serta kenyamanan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas.
PENDIDIKAN ISLAM DALAM RUMAH TANGGA MENURUT PEMIKIRAN ASY SYAIKH AL IMAM ABU MUHAMMAD DALAM KITAB QURROTUL ‘UYUN
Penelitian ini di latarbelakangi bahwa saat ini banyak terjadi konflik dalam rumah tangga sehingga menimbulkan banyak perpecahan dalam keluarga, bahkan berujung pada perceraian. Hal itu terjadi dikarenakan belum memahami tata cara membentuk rumah tangga sesuai petunjuk Islam dan banyak pasangan yang tidak mengetahui tugas dan tanggung jawab dalam membentuk rumah tangga. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menambah wawasan tentang pendidikan islam dalam rumah tangga menurut pemikiran Asy Syaikh Al Imam Abu Muhammad dalam Kitabnya yaitu kitab Qurrotul ‘Uyun. Penulis mengenakan prosedur penelitian kualitatif dengan Metode penelitian analisis isi, dan sumber primernya yaitu kitab Qurrotul ‘Uyun. Hasil penelitian menunjukan bahwa, Pendidikan islam dalam rumah tangga mencakup banyak hal tentang keluarga Sakinah. Yang dimana keluarga Sakinah dijelaskan didalam kitab Qurrotul ‘Uyun adalah keluarga yang dibentuk dengan landasan agama yang kuat. Dalam perilaku sehari harinya senatiasa berpedoman pada petunjuk Allah dan Rasulnya, sehingga tercipta iklim keagamaan di dalamnya. Sedangkan upaya yang dapat dilakukan yaitu: (1) Pemilihan pendamping hidup yang selektif (2) Memelihara keharmonisan keluarga (3) Adanya prinsip keseimbangan antara hak dan kewajiban suami istri (4) Pentingnya peran seksualitas bagi kebahagiaan keluarga. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat membongkar lebih dalam pemikiran yang ada didalam kitab Qurrotul ‘Uyun, karena kitab ini menjelaskan pendidikan islam dalam rumah tangga.
Pendidikan Islam, Rumah Tangga, Kitab Qurrotul ‘Uyun.
ANALISIS KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KITAB WASHOYA AL ABA LIL ABNA KARYA MUHAMMAD SYAKIR AL ISKANDARI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan akhlak yang terdapat dalam kitab Washoya al Aba Lil Abna karya Muhammad Syakir Al Iskandari. Metode penelitian yang digunakan adalah library research, yang melibatkan pengumpulan dan analisis data dari berbagai sumber pustaka terkait. Kitab Washoya al Aba Lil Abna dipilih sebagai objek kajian karena memuat nasihat nasihat moral dan etika yang penting bagi pembentukan karakter generasi muda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan akhlak dalam kitab ini menekankan pada nilai nilai kejujuran, kesederhanaan, penghormatan terhadap orang tua, dan tanggung jawab sosial. Penulis juga menekankan pentingnya keteladanan dan praktik nyata dalam kehidupan sehari hari untuk menanamkan nilai nilai akhlak pada anak anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa konsep pendidikan akhlak yang diusung oleh Muhammad Syakir Al Iskandari relevan dan aplikatif dalam konteks pendidikan modern, serta dapat menjadi rujukan bagi pendidik dan orang tua dalam membimbing anak anak menuju akhlak yang mulia.
Pendidikan Akhlak, Washoya Al aba Lil Abna.