PENERAPAN METODE EJA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 MI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MI MIFTAHUL HUDA KOTA TASIKMALAYA

Abstrak

Suatu kenyataan bahwa manusia menggunakan bahasa sebagai alat untuk berkomunikasi dengan orang lain secara lisan maupun tulisan, sehingga bahasa sangat berperan penting dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, para guru berupaya menggunakan bahasa yang baik dan benar agar peserta didik dapat meneladaninya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagimana penerapan metode eja untuk  meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 di MI Miftahul Huda Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengevaluasi penerapan metode eja dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 MI pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Miftahul Huda kota Tasikmalaya. Penelitian dilakukan dengan melibatkan 25 siswa kelas 1 MI sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru Bahasa Indonesia, observasi langsung terhadap proses pembelajaran, dan dokumentasi hasil-hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi tema-tema yang muncul dari hasil wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode eja memiliki dampak positif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Melalui metode ini, siswa menjadi lebih terampil dalam mengenali huruf, membaca suku kata, dan membaca kata-kata sederhana. Selain itu, metode eja juga meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode eja melalui pendekatan kualitatif dapat efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 MI pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Miftahul Huda kota Tasikmalaya. Metode ini memberikan wawasan yang mendalam tentang proses pembelajaran dan pengalaman siswa dalam belajar membaca