TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS DELAPAN DIMENSI PROFIL LULUSAN PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) UNTUK MENJAWAB TANTANGAN ABAD 21

Abstrak

Artikel ini membahas transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis pada delapan dimensi profil lulusan dalam kerangka pembelajaran mendalam sebagai upaya dalam menjawab tantangan abad 21. Berbagai tantangan globalisasi, modernisasi, digitalisasi, degradasi moral, dan krisis spiritual menuntut pendidikan untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya cerdas secara kognitif, tetapi juga matang secara emosional, spiritual, moral, sosial, dan menguasai keterampilan abad 21. Delapan dimensi profil lulusan pembelajaran mendalam keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, dan komunikasi diintegrasikan ke dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan yang inovatif seperti project based learning, problem based learning, pengintegrasian teknologi, serta pembelajaran yang kolaboratif. Tulisan ini menegaskan bahwa guru mempunyai berbagai peran dalam pendidikan seperti perancang kurikulum, melakukan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat, serta mengevaluasi pembelajaran berbasiskan pada kompetensi dan karakter yang merupakan kunci utama dalam keberhasilan pembelajaran. Dengan demikian, transformasi Pendidikan Agama Islam menuju pembelajaran partisipatif reflektif dan berorientasi pada kompetensi diharapkan dapat melahirkan generasi yang beriman, berakhlak mulia, berdaya saing, serta mampu menghadapi kompleksitas permasalahan di era global.
Kata Kunci: Transformasi pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, pembelajaran mendalam, dimensi profil lulusan, abad 21